APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO

 EDWARD MEZA WIESS

STEAM para no olvidar

 Autor/a : Ginés Pedro Toral Pérez, Antonio Díaz Bernal

Proyecto STEAM de diseño e impresión 3D de kits de estimulación cognitiva para personas con Alzheimer. Los alumnos, tras una breve investigación sobre la enfermedad y la estimulación cognitiva, han diseñado “juegos” para que estas personas puedan trabajar la memoria (colores, números, formas, habilidad, psicomotricidad, etc) que han creado gracias a Thinkercad e impresoras 3D, y que se han entregado a los usuarios del Centro de día Miguel Marín Padilla de Jumilla y a miembros de AFAD (Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer y otras Demencias).

Mira el proceso de creación de la Guía “Nos Movemos por la Pobreza Energética”

Autor/a : Patricia Aguilera, Isabel Bach, Iria González, Gabriel Martín, Victor Sardá, Álvaro Aparicio, Alejandro Alonso, Susana López, María Toribio, Alba García, Dario Fernandez, Daniel Huget,

¿Cómo se lee una factura de la luz o del gas? ¿Necesitas consejos prácticos para ahorrar energía y dinero en el hogar? ¿Te gustaría saber cómo calcular los costes energéticos de tu vivienda? Los alumnos del programa FOCUS de la Fundación DOWN MADRID y en el Aula Taller de Instalaciones de la Escuela Técnica Superior de Edificación durante este curso. Dentro del estudio de las asignaturas de Instalaciones I y II del Grado de Edificación y el Doble Grado de Edificación+ADE, elaboran una guía de consejos relacionados con el consumo energético Se ha creado un ENTORNO INCLUSIVO en el que los estudiantes FOCUS han adquirido competencias socio-laborales para su inserción en el mercado laboral, favorecido por un APRENDIZAJE en el mundo real. Y, en el que los estudiantes de Grado y Doble Grado han podido CALCULAR Y DIMENSIONAR las diferentes instalaciones de los edificios con un uso residencial, teniendo en cuenta LA DIVERSIDAD de los inquilinos finales y SUS NECESIDADES frente al uso que han de hacer de todas las instalaciones que dan confort al edificio.

Recopilamos imágenes sobre el proceso de elaboración de la Guía de Buenas Prácticas para el Ahorro de Energía en las Viviendas: “Nos Movemos por la Pobreza Energética” Una experiencia apasionante en la que, dirigidos por la Unidad Docente de Instalaciones de la Escuela Técnica Superior de Edificación, ha participado un grupo de estudiantes de la Escuela junto a los estudiantes del Programa FOCUS, de la Fundación Down Madrid, en un contexto inclusivo en el que ambos grupos han tenido la oportunidad de aprender y trabajar juntos. El objetivo de este proyecto es la elaboración de un manual de aplicación sencilla para que podamos ahorra energía en las viviendas.

El Camino hacia el Trono de los ODS

 Autor/a : Antonio Jesús Rodríguez Baena, Rafaela Bujalance López

Interrelación de distintas metodologías activas para el desarrollo competencial del alumnado y la puesta en práctica de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Utilizando elementos propios de la gamificación, el alumnado que actualmente cursa 2o de ESO, lleva dos años actuando como Caminantes Verdes, intentando alcanzar el “Trono de los ODS”. Para alcanzarlo, tienen que realizar acciones sostenibles, saludables, igualitarias y culturales.

El paseo de Bloom

 El paseo de Bloom es algo más que una actividad para todos los que participamos en ella. Es un recuerdo imborrable del que nos acordaremos cada 16 de junio.

Blog diseñado para mostrar las actividades realizadas en el Proyecto: "Ulysses: el Paseo de Bloom"

Patios Limpios con IA.

Patios Limpios con IA

Autor/a : Pablo Duo Terrón

 

Los estudiantes de 6º EP trabajan de manera transversal saberes del currículo haciendo uso de Inteligencia Artificial (IA), Machine Learning e IA generativa (Matemáticas, Lengua, Sociales...). 

En este proyecto “Patios limpios con IA” han sido capaces de crear chatbots que contestan al humano si se escribe un residuo, además, otro programa de IA de reconocimiento automático de imágenes y el ordenador contesta. ¿Cómo? Han creado un programa con Machine Learning capaz de detectar un residuo (Papel albal, botellas, papeles...) y con solo ponerlo delante de la webcam del dispositivo con IA el altavoz del PC automáticamente dice a qué contenedor tirarlo. 

El producto elaborado por los propios alumnos en el patio de su centro ha impulsado la curiosidad y responsabilidad respecto de un correcto reciclaje de residuos. La metodología basada en los espacios del Aula del Futuro ha permitido que hayan presentado este proyecto, no solo a las familias, sino también a estudiantes universitarios de Magisterio, apoyado en una metodología Flipped Classroom. 

Los alumnos han investigado, cooperado, investigado y han desarrollado competencia emprendedora creando un programa basado en IA que da respuesta al ODS 11 de la Agenda Europea. Si la sociedad y los estudiantes están en contacto con redes sociales e Internet y, a su vez, comprenden cómo se crea y funciona la IA (chatbots y reconocimiento de imágenes) y sus fundamentos básicos, formamos personas críticas. 

Por último, no te pierdas el vídeo que ha surgido a raíz del conocimiento de la IA y han generado los estudiantes para la sociedad sobre beneficios y riesgos de la IA.

ESPIRAL LEARNING FEST - ELF (19 OCT 2024, en Madrid)

 Premio Espiral