The counterintuitive way to be more persuasive

 What's the best way to make a good point? Organizational psychologist Niro Sivanathan offers a fascinating lesson on the "dilution effect," a cognitive quirk that weakens our strongest cases -- and reveals why brevity is the true soul of persuasion.

How to have constructive conversations

 "We need to figure out how we go into conversations not looking for the victory, but the progress," says world debate champion Julia Dhar. In this practical talk, she shares three essential features of productive disagreements grounded in curiosity and purpose. The end result? Constructive conversations that sharpen your argument and strengthen your relationships.

10 ways to have better conversation

 When your job hinges on how well you talk to people, you learn a lot about how to have conversations -- and that most of us don't converse very well. Celeste Headlee has worked as a radio host for decades, and she knows the ingredients of a great conversation: Honesty, brevity, clarity and a healthy amount of listening. In this insightful talk, she shares 10 useful rules for having better conversations. "Go out, talk to people, listen to people," she says. "And, most importantly, be prepared to be amazed."

The secret structure of great talks

 From the "I have a dream" speech to Steve Jobs' iPhone launch, many great talks have a common structure that helps their message resonate with listeners. In this talk, presentation expert Nancy Duarte shares practical lessons on how to make a powerful call-to-action.

Secret to great public speaking

 There's no single formula for a great talk, but there is a secret ingredient that all the best ones have in common. TED curator Chris Anderson shares this secret -- along with four ways to make it work for you. Do you have what it takes to share an idea worth spreading?

Los secretos para aprender un nuevo idioma

 ¿Quieres aprender un idioma pero te parece difícil o no sabes por dónde comenzar? No necesitas un talento especial o el "gen de los idiomas", nos dice Lýdia Machová. En una charla dinámica e inspiradora, nos revela los secretos de los políglotas (la gente que habla varios idiomas) y nos comparte cuatro principios para ayudarnos a descubrir nuestro propio talento secreto para los idiomas, mientras nos divertimos aprendiendo.

4 razones para aprender una nueva lengua extranjera

 El inglés se está convirtiendo en la lengua universal para todo el mundo, y la tecnología de traducción automática mejora cada año. Así que, ¿por qué molestarse en aprender una lengua extranjera? El lingüista y profesor de Columbia John McWhorter comparte cuatro de los atractivos beneficios al aprender una lengua desconocida.

¿Porqué innovar en educación? | Inés Aguerrondo | TEDxPuraVidaED

 Charla ¿Porqué innovar en educación?, Inés Aguerrondo.

Inés Aguerrondo es argentina, graduada en Sociología por la Universidad Católica Argentina, con estudios de posgrado en planificación educativa y en política social. Ex Subsecretaria de Programación del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (1996-99), fue durante 30 años funcionaria técnica de la Unidad de Planeamiento Educativo de dicho Ministerio. Tiene experiencia amplia en planificación educativa y en gestión de reformas e innovación educativa. Es consultora de organismos internacionales, investigadora y autora de numerosos libros y artículos.

Competencias - Dr. Antoni Zabala

 

Profesor Competente - Miguel Ángel Zabalza

 

Estas son las 10 competencias necesarias para la práctica docente, según Miguel Ángel Zabalza.

1. Planear el aprendizaje – Lograr organizar contenidos para atender a los objetivos es una de las competencias más importantes de la docencia.
2. Definir los contenidos disciplinares – Antes de aplicar un contenido en la enseñanza, es necesario elegir cuales materiales se pueden usar y cómo utilizarlos de manera complementar.
3. Facilitar el entendimiento – Es una de las competencias más básicas de un profesor: saber explicar y dar las informaciones de manera que el alumno comprenda fácilmente.
4. Utilizar las nuevas tecnologías – Los docentes deben crecer en este sentido para poder aprovechar las herramientas en la enseñanza y ofrecer una educación que esté adaptada a la realidad actual.
5. Saber sobre metodologías – Los profesores deben conocer las diversas metodologías que se pueden aplicar en distintas situaciones y desde las demandas de los alumnos.
6. Relacionarse con los alumnos – El proceso formativo tiene más seguridades de eficacia si entre el profesor y el alumno hay una relación amistosa y constructiva. El afecto facilita los procesos de comunicación y posibilita mejor aprendizaje para el alumnado.
7. Ofrecer orientaciones – Interesarse por el aprendizaje del alumno significa orientarle a que logre seguir los caminos necesarios para aprender. El profesor también debe acompañar los compañeros, creando un espacio colaborativo de trabajo.
8. Evaluar – Hay mucho debate sobre la evaluación. Pero sea cual sea el método aplicado, el profesor debe saber evaluar si los objetivos fueron alcanzados y si los recursos y metodologías usados fueron adecuados.
9. Analizar el propio trabajo e Investigar – La formación debe ser continua. Y para aprender, es importante dedicarse a la investigación y la ponderación sobre la práctica docente.
10. Interesarse por el centro de educación y por el trabajo en equipo – Los profesores deben envolverse también con las cuestiones institucionales del entorno de trabajo para que puedan aliñarse con la práctica docente. Además, el trabajo en equipo garantiza mejores resultados individuales y colectivos.

La fórmula Stop para manejar las rabietas. Míriam Tirado, experta en crianza consciente

 

En este vídeo, Míriam Tirado habla de los errores que cometen los padres al gestionar una rabieta infantil y ofrece herramientas para poder manejarlas de manera más eficaz. "A veces cortamos el comportamiento, pero la emoción sigue ahí", apunta. Tirado propone visualizar la señal de stop y, a través de sus siglas, actuar de manera más consciente y respetuosa. "A veces nos faltan herramientas para acompañar emocionalmente a nuestros hijos", se lamenta la experta, que apuesta por la comunicación y la conexión con los hijos para, dice, "conseguir una canalización emocional a través de la palabra". Míriam Tirado es licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona. Trabajó durante casi 15 años como redactora de informativos en varios medios de Cataluña. Tras el nacimiento de su primera hija, abrió un blog sobre crianza consciente, se formó como ‘Conscious Parenting Coach’ con la psicóloga Shefali Tsabary y apostó por la divulgación educativa. Tirado es autora de varios cuentos infantiles como ‘Tengo un volcán’, ‘El hilo invisible’, ‘La Fiesteta’ o ‘Desconectados’. También ha escrito varios libros sobre crianza: ‘Rabietas’ o ‘Maternidad a flor de piel’. Y acaba de publicar su primera obra de ficción para adultos: ‘Removidas’, en el que explora las emociones que han surgido durante estos tiempos convulsos.

Cómo afecta el lenguaje a las decisiones | Albert Costa | TEDxBarcelona

 ¿Cómo afecta el contexto lingüístico a nuestras decisiones? ¿Somos menos emocionales y tomamos decisiones más frías cuando estamos en un contexto de lengua extranjera? ¿Deberíamos intentar reflexionar cuando tomamos decisiones en otra lengua que no fuera la materna? Estas son algunas de las cuestiones sobre las que reflexionaremos durante la charla. Albert Costa is a research professor at ICREA: the Brain and Cognition Centre of the UPF, Barcelona. His gained his know how in psychology and neuroscience in Barcelona, Boston and Cambridge. His scientific interests focus on understanding how two languages coexist in the same brain. He is the author of the popular book “The bilingual brain, how does the bilingual experience sculpt the brain?”

¿Qué es la 'Happycracia'? Edgar Cabanas, psicólogo.

 MOTIVACIÓN MOTRIZ

En este vídeo, el psicólogo Edgar Cabanas plantea una crítica constructiva sobre el discurso de la felicidad, a través de un nuevo concepto: la "Happycracia". "Creo que la felicidad existe como un negocio. En las últimas décadas ha sido una de las industrias que más fuertemente ha crecido y que más beneficios ha dado, porque capitaliza el malestar y se nutre también de él. Uno se puede preguntar cómo es que, a estas alturas, no seamos todos y todas ya felicísimos. La respuesta es obvia: ni existen tales claves para ser más felices, ni por tanto las ha descubierto nadie". Edgar Cabanas es doctor en Psicología, investigador en la Universidad Camilo José Cela y en el Centro de Historia de las Emociones del Instituto Max Planck para el Desarrollo Humano en Berlín y co-fundador de la red internacional de investigadores Popular Psychology, Self-Help Culture and the Happiness Industry. Ha publicado artículos científicos en las revistas Theory & Psychology, Culture & Psychology y Psicothema, y es co-editor de la serie Therapeutic Cultures en la editorial Routledge, y coautor de los libros 'La vida real en tiempos de felicidad' y 'Happycracia: Cómo la ciencia y la industria de la felicidad controla nuestras vidas'.

Cómo usar la tecnología para mejorar el aprendizaje. Óscar Martín Centeno

 En este vídeo, el educador Óscar Martín Centeno comparte la experiencia del proyecto pedagógico de innovación que ha puesto en marcha en su centro. El educador habla de aprendizaje-servicio, tecnologías y motivación del alumnado. Además, desgrana las claves para hacer de la tecnología y la comunicación recursos eficaces para el aprendizaje. "La innovación educativa es imparable", sentencia.

Óscar Martín Centeno es escritor, maestro y director del CEIPS Santo Domingo de Algete en Madrid, un referente internacional que forma parte de los 'Apple Distinguished School'. Licenciado en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad Autónoma de Madrid, Martín Centeno, compagina su labor directiva con la presidencia del Consejo de Directores de Madrid. Ha publicado varios títulos de poesía como ‘Espejos enfrentados’, ‘Las cántigas del diablo’ o ‘Circe’, con los que ha obtenido premios nacionales e internacionales. También es autor de las obras para docentes: ‘Manual de creación literaria en la era de Internet’ y ‘Animación a la lectura mediante las nuevas tecnologías’.

Nuestra complicada relación con el futuro | Elisabet Roselló | TEDxMadrid

 

Anticipar lo que va a suceder es extremadamente difícil, ni siquiera sabemos si existe eso que llamamos futuro. Desde hace decadas, los estudios de futuros tratan de dilucidar desde todos los posibles ángulos científicos cómo responder a ambos retos, entender qué es y predecir cómo será lo que está por venir. La experta Elisabet Roselló nos introduce a esta poco conocida disciplina y nos previene de que teniendo en cuenta los escenarios de futuros que manejamos en nuestra sociedad, deberíamos empezar a cambiar cómo los entendemos y cómo nos relacionamos con ellos. Fundadora de Postfuturear, plataforma de pedagogía en Estudios de Futuros y estudio creativo y de investigación en prospectiva estratégica. Licenciada en Historia por la Universitat de Barcelona y Fellow del Centre for Postnormal Policy and Futures Studies (CPPFS). Ha trabajado como consultora, investigadora y gestora de proyectos culturales en y para diversas agencias y universidades. Su mayor pasión es entender cómo los cambios cambian, y cómo se relacionan con nuestra gestión de la realidad, y que este conocimiento sea útil para diferentes colectivos, organizaciones y grupos sociales. Este evento tuvo lugar el 21 de septiembre de 2019 en el Teatro Circo Price de Madrid con el tema RETROFUTURO. Realizador: Daniel Goldmann Editor: Xavi Fortino Operadores de cámara: Josep Fernández, David Ramos, Nacho Valentín Marcos, Diego García, Toni Català. Sonido directo: Daniel Davidson Ayudantes de producción: Conchi Manzano, Tessa Demichel y Llanos Velasco. Producido por: Manilafilms.com Iluminación y sonido directo: Equipo técnico Teatro Circo Price Pantallas directo: RGB Corp (rgbcorp.eu) Diseño y Motion Graphics RETROFUTURO: Alvaro León (alvaroleon.com) Diseño de sonido & audio mix RETROFUTURO: Francisco Mejía (pararayos.tv) Fundadora de Postfuturear, plataforma de pedagogía en Estudios de Futuros y estudio creativo y de investigación en prospectiva estratégica. Está licenciada en Historia por la Universitat de Barcelona, y es Fellow del Centre for Postnormal Policy and Futures Studies (CPPFS). Ha trabajado como consultora, investigadora y gestora de proyectos culturales en y para diversas agencias, universidades. Su mayor pasión, entender cómo los cambios cambian, y cómo se relacionan con nuestra gestión de la realidad, y que este conocimiento sea útil para diferentes colectivos, organizaciones y grupos sociales.

CARIÑO Y COMPRENSIÓN PARA SER FIRME A LA VEZ QUE FAMILIAR (RESPETO Y LEGITIMIDAD)

                                        GESTIÓN DE GRUPOS Y TAREAS

Las familias y educadores cuando nos enfrentamos a la tarea de educar, a menudo pretendemos que los niños sean obedientes, que nos hagan caso y no protesten con lo que les pedimos. Pero ¿Qué implica la obediencia? ¿Queremos niños obedientes o niños responsables? Debemos ir más allá del momento presente y reflexionar cómo queremos que sean nuestros hijos en un futuro: ¿obedientes o responsables?

Actividades para la Motricidad Fina y Preescritura en niños de 4 años

 Actividades para la Motricidad Fina y Preescritura en niños de 4 años

Acá les compartimos un poco de las actividades que realizamos con Juan Andres para mejorar su motricidad Fina y prepararlo para la Preescritura, si te gusto no dudes en compartirlo y No Olvides Tomar Nota!!

MOTRICIDAD FINA Y GRUESA Actividades para trabajar en casa | Sele Gogía

 MOTRICIDAD FINA Actividades para trabajar en casa. En este video te explico qué es la motricidad fina y te comparto 5 actividades que puedes trabajar con tu hijo, hija o alumnos Apoyándonos con información, brillemos juntos!

68 𝐣𝐮𝐞𝐠𝐨𝐬 de 𝗣𝗦𝗜𝗖𝗢𝗠𝗢𝗧𝗥𝗜𝗖𝗜𝗗𝗔𝗗 para niños de 4 y 5 años

 Este video tiene la suma total de 68 actividades comprendidas entre juegos y ejercicios psicomotrices.

EL APRENDIZAJE MOTOR

 

15 actividades de psicomotricidad fina para niños