Meta's Chief AI Scientist Yann LeCun is considered one of the "Godfathers of AI." But he now disagrees with his fellow computer pioneers about the best way forward. He recently discussed his vision for the future of artificial intelligence with CBS News' Brook Silva-Braga at Meta's offices in Menlo Park, California.
jueves, 28 de diciembre de 2023
miércoles, 22 de noviembre de 2023
II Precongreso de Neuroeducación
Precongreso de Neuroeducación UB-Edu1st! Aprende cómo liderar el camino hacia un futuro educativo que brinde a tu comunidad oportunidades extraordinarias.
La IA como motor de la innovación educativa
IA y Neuroeducación: Rompiendo límites
lunes, 20 de noviembre de 2023
Relationship between physical fitness, body composition indicators and physical activity components in Spanish schoolchildren
Esta Tesis Doctoral se basa en un proyecto de investigación longitudinal del grupo E-FIT (Ejercicio físico, salud y calidad de vida) denominado 'Observatorio de Actividad Física en población escolar https://observatorioactividadfisica.es'. Este proyecto ha sido financiado por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra (BDNS identificación: 448415) y se ha llevado a cabo desde la Universidad Pública de Navarra y Navarrabiomed (España). La investigación busca conocer la relación entre la condición física de la población escolar en la etapa de Educación Infantil y algunos hábitos saludables. Los objetivos del estudio fueron promover hábitos saludables, reducir el sedentarismo y promover un aumento en la cantidad y calidad de la actividad física (AF) en la población infantil. Esta Tesis Doctoral se compone de cuatro estudios publicados en revistas científicas internacionales. El primer estudio (Capítulo 1) tuvo como objetivo examinar los efectos del confinamiento por COVID-19 sobre la AF, el tiempo sedentario, el sueño y la autorregulación; y determinar si la AF y el sueño están relacionados con problemas de autorregulación durante el confinamiento. En el segundo estudio (Capítulo 2), el objetivo principal fue comparar los niveles de AF, comportamiento sedentario (CS) y tiempo de sueño en niños antes y durante la pandemia COVID-19 y determinar la asociación entre los cambios en la AF moderada- vigorosa (AFMV) y la AF total (AFT), CS, y el tiempo de sueño entre los padres y sus hijos. En el tercer estudio (Capítulo 3), el objetivo principal fue evaluar la asociación entre los componentes de la aptitud física con los parámetros de ultrasonido muscular en niños prepúberes. En el último estudio (Capítulo 4) el propósito fue establecer rangos normales específicos por edad de los valores de EI, TAS y TAI en niños de entre cuatro y once años sin enfermedad metabólica subyacente.
miércoles, 8 de noviembre de 2023
¿CUÁL ES LA FILOSOFÍA QUE HAY DETRÁS DE LAS REDES SOCIALES?
¿Pero qué hacen unos hombres encerrados en una cueva, mirando sombras en una pared? Y además, ¿a mí qué me importa? Seguro que muchos habréis pensado algo parecido en plena clase de filosofía o leyendo sobre Platón.
Y, ¿Cuál es la relación con las redes sociales?
¿NO SERÍA EL CREADOR DE META?
¿Qué es la Educación Financiera?
Padre Rico Padre Pobre | Resumen | Robert kiyosaki en español | Como levantar un imperio sin importar tus circunstancias!
¿Qué es la inteligencia emocional?
Inteligencia emocional es un libro escrito por Daniel Goleman, donde se describe como nuestras emociones cumplen un papel determinante en el cumplimiento de nuestros objetivos, en este resumen en primera medida vemos como tenemos una mente emocional y otra racional, nuestra mente emocional es heredada de nuestros ancestros, los cuales únicamente poseían cerebro reptiliano y cerebro límbico, y a partir de ellos se desarrollaría la neo corteza, que es la que como seres humanos poseemos y es la responsable de nuestro pensamiento lógico y analítico, haber desarrollado un cerebro racional a partir de un cerebro emocional, brinda una estrecha conexión entre las emociones y la razón, las cuales en la mayoría de ocasiones operan en armonía para ayudarnos a tomar mejores decisiones y a tener comportamientos más asertivos, sin embargo en ocasiones nuestro cerebro emocional tiene la capacidad de controlar nuestra razón, lo que hace que tengamos comportamientos irracionales de los cuales luego nos podemos arrepentir, por eso es importante, desarrollar nuestra inteligencia emocional, para ello es necesario tener en cuenta cinco aspectos fundamentales: el primero de ellos es conocer nuestras emociones, segundo aprender a manejarlas, tercero tener motivación, especialmente en momentos donde las cosas no están saliendo como deseamos, cuarto aprender a reconocer las emociones en otros (empatía) y por último aprender a manejar nuestras relaciones con los demás.
Es importante también saber que debemos evitar tres emociones negativas: la ira, la ansiedad y la depresión, ya que se ha comprobado que estas tres son las que más repercusiones en nuestra salud, en nuestra relación con los demás y en los resultados que obtenemos, en lugar de ello debemos cultivar la esperanza y el optimismo, lo cual nos permite tener grandes expectativas para conseguir lo que deseamos.
La inteligencia emocional también es muy importante en el trabajo, ya que aquellos que saben escuchar a las demás personas y abren la puerta al dialogo, tienen más probabilidades de resolver los conflictos, también es importante aceptar las críticas, y si tienes que criticar a alguien debes ser especifico y ofrecer soluciones.
No tener inteligencia emocional implica escalar conflictos que hubiesen podido ser resueltos a través del dialogo, no ser conscientes de las emociones también hace más propensas a las personas a entrar en adicciones tales como las drogas o el alcohol, o a cometer fatales de los cuales solo queda luego arrepentimiento.
lunes, 6 de noviembre de 2023
¿Qué es el síndrome del impostor y cómo puede combatirlo? - Elizabeth Cox
Incluso después de escribir once libros y ganar varios premios, Maya Angelou no podía evitar la duda de que no se había ganado sus logros. Esta sensación de fraude es muy común. ¿Por qué son pocos los que pueden quitarse de encima esa sensación de que las ideas y habilidades propias no son dignas de la atención de los demás? Elizabeth Cox describe la psicología detrás del síndrome del impostor y lo que usted puede hacer para combatirlo.
jueves, 2 de noviembre de 2023
¿Qué es el Consejo Escolar del Estado?
El Consejo Escolar del Estado es el órgano de participación de los sectores más directamente relacionados con el mundo educativo.
Informe 2022 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2021-2022.
domingo, 22 de octubre de 2023
¿Podemos aprender de la experiencia directa o también estudiando a otros?
La teoría del aprendizaje social de Bandura
¿Qué opinas? ¿Podemos aprender solo a través de la experiencia directa, o también estudiando a otros? Para demostrar que los niños pueden aprender con la mera observación, el psicólogo estadounidense-canadiense Albert Bandura ideó los Experimentos con muñecos Bobo , un conjunto de estudios controvertidos en los que participaron niños en edad preescolar, modelos adultos y un muñeco de pie. ¿Qué descubrió?
martes, 17 de octubre de 2023
domingo, 15 de octubre de 2023
¿QUÉ ES LA AGENDA 2023? Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas
Introducción a los ODS
ODS 4 | Educación de calidad. ¿Cuál es el objetivo en este caso?
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible - qué son y cómo alcanzarlos
Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos.
QUE SON los17 OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
what are the 17 sustainable development goals
domingo, 8 de octubre de 2023
VÍDEO PRÁCTICO DE AUTOCAD
CURSO PRÁCTICO DE AUTOCAD 2023 - (ESPAÑOL - INGLÉS)
Imprescindible para la realización de trabajo de dibujo técnico de delineación, arquitectura e ingeniería.
¿Qué tendría que leer para estar informado sobre educación?
Informe 2022 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2021-2022.
Cada año el Consejo Escolar del Estado elabora un informe sobre el estado y situación del sistema educativo. Este vídeo da información sobre el Informe 2022 que está referido al curso 2020-2021.
Este es un documento esencial para comprender el histórico educativo a nivel estatal.
miércoles, 4 de octubre de 2023
La Universidad Isabel I se suma a la celebración del día de las Universidades Saludables
6 de octubre de 2022. La Universidad Isabel I celebra el día de las Universidades Saludables con diferentes actividades que involucran a la comunidad universitaria. Además, se anima a la comunidad universitaria a participar en el #reto10000, que tiene como objetivo conseguir 10.000 donaciones de sangre durante el mes de octubre, y en el que participan todas las universidades de la Red de Universidades Promotoras de Salud (REUPS).
martes, 3 de octubre de 2023
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Rodrigo J. García. Compareciente en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados (28.04.2022), en representación del 'Foro de Sevilla. Por otra política educativa', sobre la temática: "Innovación educativa".
INNOVACIÓN EDUCATIVA: Comparecencia de Rodrigo J. García del Foro de Sevilla ‘Por Otra Política Educativa’ en la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados
viernes, 29 de septiembre de 2023
miércoles, 27 de septiembre de 2023
SOLIDARIDAD EDUCATIVA DESPUÉS DE LA DANA en la PROVINCIA DE TOLEDO
El CEIP Conde de Ruiseñada dona material educativo.
Gracias a la colaboración del Claustro de Profesores y diferentes personas que han hecho su donación, el CEIP. Conde de Ruiseñada va a enviar material escolar y juegos a dos centros educativos que han sido afectados por las últimas inundaciones.
Deseamos que recuperen la normalidad lo antes posible.
http://ceip-condederuisenada.centros.castillalamancha.es/anuncios/material-solidario
miércoles, 20 de septiembre de 2023
Mejorar la salud mental y psicológica, ¿CÓMO?
El deporte contribuye a la mejora de la salud mental y psicológica
“El deporte en su conjunto y la actividad física pueden ser particularmente beneficiosos para la salud física y mental”, según un estudio realizado entre deportistas adultos. Los deportes de equipo resultan más eficaces que los individuales.
El estudio lo firman los investigadores Narelle Eather y Levi Wade, de la universidad australiana de Newcastle, Aurelie Pankowiak, de la universidad Victoria de Melbourne, y Rochelle Eime, de la universidad de la Federación de Australia. Publicado en la revista Springer Nature con el titulo “El impacto de la participación deportiva en la salud mental y los resultados en adultos”, presenta los resultados de una revisión sistemática actualizada de los resultados sociales y de salud mental de la participación en deportes comunes y de élite practicados por adultos.
Los hallazgos han servido de base para el desarrollo del modelo conceptual salud mental a través del deporte. Para ello se realizaron búsquedas en nueve bases de datos electrónicas y se seleccionaron estudios publicados entre 2012 y marzo de 2020 para su inclusión: “Los resultados informaron sobre la relación entre la participación deportiva y los resultados sociales y/o de salud mental en poblaciones adultas. La evidencia –sostienen los autores- indica que la participación en deportes (comunes y de élite) está relacionada con una mejor salud mental, incluido un mayor bienestar psicológico (por ejemplo, mayor autoestima y satisfacción con la vida) y un menor malestar psicológico (por ejemplo, niveles reducidos de depresión, ansiedad y estrés) y mejores resultados sociales (como mejor autocontrol, comportamiento social, comunicación interpersonal y fomento del sentido de pertenencia)”.
En este sentido, las conclusiones obtenidas evidencian que “en general, los adultos que participan en deportes de equipo tuvieron resultados de salud más favorables que aquellos que participan en deportes individuales”, y que quienes practican deportes con mayor frecuencia “generalmente reportan los mayores beneficios”. No obstante, se precisa una observación para los deportes de élite, “ya que sus practicantes pueden experimentar niveles más altos de angustia psicológica”.
En el apartado de conclusiones se afirma con contundencia que “los hallazgos de esta revisión confirman que la participación en cualquier forma de deporte (de equipo o individual) es beneficiosa para mejorar la salud mental y los resultados sociales entre los adultos. Sin embargo, los deportes de equipo pueden proporcionar beneficios más potentes y adicionales para los resultados mentales y sociales en la edad adulta”. Por lo tanto, estos resultados “también proporcionan una evidencia preliminar para el modelo de Salud Mental a través del Deporte, aunque se necesita más evidencia experimental y longitudinal para establecer los mecanismos responsables del efecto del deporte en la salud mental”.
DEPORTE Y DEPRESIÓN
Al hilo de esta información, la revista Nature Mental Health ha publicado otra investigación en la que se concluye que “la actividad física regular, junto a un estilo de vida saludable, dormir las horas necesarias y una adecuada conexión social reduce el riesgo de depresión”. Sobre esta cuestión la profesora Barbara Sahakian, del Departamento de Psiquiatría de la Universidad de Cambridge (Reino Unido), manifiesta que “la falta de actividad física y la falta de sueño pueden fomentar el estrés”.
martes, 19 de septiembre de 2023
lunes, 18 de septiembre de 2023
viernes, 15 de septiembre de 2023
Acto de graduación 2023
Foto de familia de la graduación 2022/2023
Tras una jornada de emociones y reencuentros, la Universidad Isabel I celebró este 9 de septiembre el acto de Graduación de su séptima promoción. Más de 1.000 invitados se dieron cita en el Fórum Evolución para celebrar la magna ocasión. Una velada en la que un centenar y medio de alumnos fueron revestidos con la beca que acredita la feliz culminación de sus estudios universitarios. Procedentes de distintas regiones de España, los graduados asistentes a la ceremonia son apenas una muestra de los 1.331 estudiantes de 28 países que han finalizado sus grados y másteres en la institución académica este año.
miércoles, 13 de septiembre de 2023
ESTUDIO DE ADOLESCENT HEALTH AND MEDICINE: La práctica deportiva mejora el bienestar psicosocial en los niños
Un estudio realizado por la Adolescent Health and Medicine de Australia revela una relación directa entre la práctica deportiva y el bienestar psicosocial entre los niños. Ha sido realizado de forma longitudinal, lo que marca la diferencia con otros.
Aunque si bien los autores reconocen en el apartado correspondiente a Introducción y Objetivos que la participación deportiva ya estaba asociada con la salud y el bienestar de los niños, “sin embargo –puntualizan-, la evidencia existente se basaba predominantemente en estudios transversales. En cambio, en este estudio se examinó la asociación de forma longitudinal”.
Los datos proceden de cinco oleadas del Estudio Longitudinal de Niños Australianos de 6 a 7 años en 2010 a los que se les dio seguimiento hasta 2018. Los resultados fueron evaluados mediante el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades y el Inventario de Calidad de Vida Pediátrica.
La participación deportiva se midió mediante dos ratios que evaluaban la participación regular en deportes de equipo e individuales. Las conclusiones revelaron que “la participación en deportes tanto de equipo como individuales tuvo los mayores beneficios” y que la participación prolongada en deportes “se asoció con un mejor bienestar psicosocial de una manera dependiente de la dosis. Por lo tanto, animar a los niños a practicar deportes con regularidad puede ayudar a optimizar su bienestar psicosocial”.
El bienestar psicosocial se evaluó utilizando la versión Youth Self-Report del Cuestionario de Fortalezas y Dificultades, que tiene buena psicometría en niños australianos: “Primero se construyeron modelos de regresión para examinar las asociaciones de deportes de equipo (sí/no) y deportes individuales (sí/no) con resultados de salud mental. A esto le siguió un examen de asociaciones conjuntas de deportes de equipo y deportes individuales. Los modelos de efectos mixtos multinivel mostraron que cualquier participación deportiva se asociaba beneficiosamente con el bienestar psicosocial”.
El estudio, que presenta un trabajo longitudinal realizado durante ocho años, fue publicado el 1 de septiembre de este año. The Society for Adolescent Health and Medicine (SAHM) fue fundada en 1968. Es una organización multidisciplinar comprometida con mejorar la salud y el bienestar físico y psicosocial de todos los adolescentes a través de la atención clínica, la promoción de la salud, la prestación de servicios de salud, el desarrollo profesional y la investigación.
CONSEJOS SERVICIO NACIONAL DE SALUD DE INGLATERRA: Integrar el ejercicio aeróbico con el de fuerza es clave para la salud
El National Health Service (Servicio de Salud de Inglaterra, NHS) establece cuatro pautas claves para la mejora de la salud: los ejercicios de fuerza, el ejercicio moderado o vigoroso, hacer esta práctica de forma uniforme y evitar la inactividad.
Desde el NHS señalan que “es conveniente realizar actividades de fortalecimiento que trabajen todos los grupos de músculos principales (piernas, caderas, espalda, abdomen, pecho, hombros y brazos) al menos dos días a la semana. En el apartado aeróbico, aconseja practicar al menos 150 minutos (dos horas y media) de actividad de intensidad moderada a la semana o 75 minutos (una hora y cuarto) de actividad de intensidad vigorosa en este periodo. Para que ello sea eficaz sostiene que el ejercicio se tiene que realizar “de manera uniforme, bien durante cuatro o cinco días cada semana o todos los días”. Al margen de ello es importante también reducir el tiempo que se pasa sentado o acostado con cualquier actividad, aunque no sea estrictamente deportiva.
Asimismo, los expertos del NHS apuntan a otras dos pautas con las que también podríamos alcanzar el objetivo de actividad semanal en el caso de no poder cumplir las anteriores: acometiendo varias sesiones cortas de actividad de intensidad muy vigorosa o combinando la actividad de intensidad moderada con la vigorosa y la muy vigorosa.
En lo que respecta al grupo de madres se recomienda empezar a hacer ejercicio después del embarazo “siempre y cuando exista una valoración previa por parte de un profesional”. No obstante, no se recomienda la actividad vigorosa a la mujer que estaba inactiva antes del embarazo.
Entre las actividades para el fortalecimiento de músculos destacan: llevar bolsas de compras pesadas. yoga, pilates, tai chi, levantar pesas, trabajo con bandas de resistencia y los ejercicio que utilicen nuestro propio peso corporal, como flexiones o abdominales.
En lo que respecta a la actividad aeróbica moderada recomiendan: caminar rápido, aeróbic acuático, montar en bici, bailar, patinar, operar con la cortadora de césped, jugar al tenis en la modalidad de dobles y hacer senderismo. Las actividades para el ejercicio vigoroso principales son; levantar pesas pesadas, correr cuesta arriba, entrenamiento de circuito, entrenamiento de intervalos, subir escaleras corriendo y el spinning.
Aun así, el National Health Service precisa que “antes que nada primero se debe consultar con un médico de cabecera porque si desconocemos nuestro nivel podría llegar a ser contra producente. Y ante el peligro de posibles lesiones, limitaciones o afecciones, es importante que un profesional valore qué tipo de intensidad y actividad son las más adecuadas para cada uno”.
La relación entre actividad física y la reducción de mortalidad
LINK: ORIGINAL PAPER
Un metaanálisis publicado en la Revista Europea de Cardiología Preventiva establece una relación directa entre el número de pasos y el descenso de la mortalidad cardiovascular. Resalta la relación entre actividad física y la reducción de mortalidad.
En el apartado correspondiente a conclusiones, el trabajo “muestra una asociación inversa significativa entre el recuento de pasos diarios y la mortalidad por todas las causas y la mortalidad: cuanto más, mejor sobre el punto de corte de 3.867 pasos/día para la mortalidad por todas las causas y solo 2.337 pasos para la mortalidad por enfermedad cardiovascular (CV). En este metaanálisis de 17 estudios se observó una asociación inversa estadísticamente significativa entre el recuento de pasos diarios y la mortalidad por todas las causas y la mortalidad CV. Nuestros resultados pueden usarse para promover la conciencia pública sobre la importancia de la actividad física, particularmente en la actividad de caminar”.
Asimismo, hace referencia a las consecuencias de la actitud contraria, la de no realizar ejercicio físico: “Existe una evidencia sólida que demuestra que la vida sedentaria puede aumentar significativamente el riesgo de enfermedad cardiovascular y acortar la esperanza de vida. Sin embargo, el número óptimo de pasos, tanto los puntos de corte sobre los cuales podemos ver beneficios para la salud como el límite superior (si lo hay), y su papel en la salud aún no están claros”.
En la metodología utilizada se realizaron búsquedas sistemáticas en bases de datos electrónicas relevantes hasta el 12 de junio de 2022. Los principales criterios de valoración fueron la mortalidad por todas las causas y la mortalidad CV. Se utilizó un modelo de efectos aleatorios ponderado de variación inversa para calcular el número de pasos/día y la mortalidad. Se incluyeron diecisiete estudios con un total de 226.889 participantes con una mediana de seguimiento de 7,1 años: “Un incremento de 1.000 pasos se asoció con una reducción del 15% en el riesgo de mortalidad por todas las causas, mientras que un incremento de 500 pasos se asoció con una disminución del 7% en la mortalidad”.
Asimismo, los autores alertan de que “los datos epidemiológicos muestran que los niveles insuficientes de actividad física afectan al 27,5% de las personas en todo el mundo, siendo este porcentaje mucho mayor entre las mujeres que entre los hombres (23,4 frente a 31,7%) y en las personas de países de altos ingresos en comparación con los de bajos ingresos (36,8 frente a 31,7%). En los últimos años se ha demostrado que la prevalencia global de baja actividad física ha disminuido. No obstante, si las tendencias actuales continúan, no se alcanzará el objetivo mundial de actividad física para 2025 (una reducción relativa del 10 % de la actividad física insuficiente)”.
Pese que el estudio es tajante en las conclusiones anteriormente referidas, deja la puerta abierta sobre cuál es la cantidad de pasos diarios idónea que se debe realizar, aunque se puntualiza que “nuestro análisis demuestra que más es mejor con respecto al recuento de pasos en ambos sexos, independientemente de la edad y el lugar donde se caminar. Aun así, los resultados indican que se necesitan tan solo 4.000 pasos/día para reducir significativamente la mortalidad por todas las causas y se necesitan incluso menos pasos para una reducción significativa de la muerte CV”.
Operaciones auxiliares con tecnologías digitales
Financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional - U.E. - Next Generation
sábado, 2 de septiembre de 2023
PROS vS CONS ABOUT OUR INFORMATION
EL DILEMA DE LAS REDES SOCIALES
El Ing. Hiddekel Morrison analiza el documental de NetFlix “EL DILEMA DE LAS REDES SOCIALES”exponiendo los aspectos maas criticos del documental y planteando un nuevo enfoque sobre las resposabilidades de los usuarios.
jueves, 31 de agosto de 2023
INSPIRATE EN LOS MEJORES PARA MOTIVARTE Y CONSEGUIR TUS OBJETIVOS
Kobe Bryant vs Michael Jordan - Identical Plays
sábado, 19 de agosto de 2023
jueves, 17 de agosto de 2023
Want to get great at something? Get a coach.
How do we improve in the face of complexity? Atul Gawande has studied this question with a surgeon's precision. He shares what he's found to be the key: having a good coach to provide a more accurate picture of our reality, to instill positive habits of thinking, and to break our actions down and then help us build them back up again. "It's not how good you are now; it's how good you're going to be that really matters," Gawande says.
La experiencia, la habilidad y el talento solo pueden llevarte hasta cierto punto. Para seguir mejorando, necesitas un entrenador.
miércoles, 16 de agosto de 2023
Que es el ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos
LINK: Aprendizaje basado en proyectos
PÉREZ GÓMEZ, Á. I.: Educarse en la era digital. Madrid, Morata, 2012
TRUJILLO SÁEZ, Propuestas para una escuela en el siglo XXI (Educación Activa), Ed. Catarata.2012
Consejos para escribir los objetivos
El ABP y la educación inclusiva van de la mano. Evidencias demuestran la efectividad del ABP para TODO el alumnado. Está en tus manos.
Hernando, A. (2015). ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos?. En Viaje a la escuela del
siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo. Fundación
Telefónica.
jueves, 10 de agosto de 2023
Otra forma de enseñar a leer y escribir
¿Cómo enseñar a leer y escribir a aquellos que no aprendieron en la escuela? Beatriz Diuk creó una metodología para enseñar a leer y escribir en 4 meses que se está utilizando en la Argentina y tiene el potencial de erradicar el analfabetismo.
martes, 8 de agosto de 2023
QUÉ ES y CÓMO EMPEZAR con Bing CHAT!
En este vídeo os contamos qué es y cómo son los primeros pasos en Bing Chat, la potente herramienta de chat basada en inteligencia artificial del buscador Bing. Se trata del buscador de Microsoft y el principal rival frente a Google. Sin embargo, no era el más conocido ni el más usado, pero que tras esta implementación lo hacen realmente atractivo frente al todopoderoso buscador de Google y ChatGPT. Tras una breve explicación, os explicamos cómo empezar a usar Bing Chat y todas las posibilidades que ofrece.
¿Aún no conoces Bing Chat y todo lo que puede hacer por ti?Así uso BING CHAT en mi día a día, TRUCAZOS!
Configura tu privacidad en Edge
Aprende a configurar las opciones de privacidad de tu navegador Microsoft Edge con este vídeo tutorial elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
Este vídeo forma parte de una serie didáctica dedicada a la configuración de la privacidad en redes sociales, aplicaciones de mensajería instantánea, navegadores y sistemas operativos. Más información sobre protección de datos, tus derechos y privacidad en la web de la Agencia: http://www.aepd.esConfigura tu privacidad en Chrome
Aprende a configurar las opciones de privacidad de tu navegador Chrome con este vídeo tutorial elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
Este vídeo forma parte de una serie didáctica dedicada a la configuración de la privacidad en redes sociales, aplicaciones de mensajería instantánea, navegadores y sistemas operativos. Más información sobre protección de datos, tus derechos y privacidad en la web de la Agencia: http://www.aepd.essábado, 5 de agosto de 2023
¿Qué es un DOMINIO en Internet? y, ¿un HOSTING? (GRATIS O DE PAGO)
DOMINIO (la dirección de internet de la página = nombre o subdominio + dominio
HOSTING (alojamiento web o servidor)
Cómo ELEGIR...
Cómo crear un blog gratis
Cómo crear un blog gratis en WordPress
Cómo Crear un BLOG en Blogger GRATIS y BONITO
Paso a paso para CREAR un blog y GANAR dinero en 2023
PASO a PASO Como Ganar Dinero con MARKETING DE AFILIADOS Para Principiantes
domingo, 30 de julio de 2023
¿Se puede crear un trabajo científico con ChatGPT?
Ponentes: Lucía López Gallego, Antonio Díaz-Lucena y Pilar Vicente Fernández
II Congreso Internacional de Innovación Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento
CIINECO 2023
martes, 25 de julio de 2023
Configura tu privacidad en Telegram
prende a configurar las opciones de privacidad de tu cuenta de Telegram con este vídeo tutorial elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
Este vídeo forma parte de una serie didáctica dedicada a la configuración de la privacidad en redes sociales, aplicaciones de mensajería instantánea, navegadores y sistemas operativos. Más información sobre protección de datos, tus derechos y privacidad en la web de la Agencia: http://www.aepd.esConfigura tu privacidad en WhatsApp
Aprende a configurar las opciones de privacidad de tu cuenta de WhatsApp con este vídeo tutorial elaborado por la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD).
Este vídeo forma parte de una serie didáctica dedicada a la configuración de la privacidad en redes sociales, aplicaciones de mensajería instantánea, navegadores y sistemas operativos. Más información sobre protección de datos, tus derechos y privacidad en la web de la Agencia: http://www.aepd.es¿QUÉ ES EL SEO o posicionamiento web?
SEO es la sigla de Search Engine Optimization, lo que se traduce como optimización para los motores de búsqueda. Descubre cómo puedes sobresalir en el POSICIONAMIENTO EN BUSCADORES con esta potente píldora creada por la Content & Inbound Marketing Strategist de Cyberclick, Laia Cardona.
domingo, 23 de julio de 2023
Estudio de la Gasol Foundation: El 80% de los niños están expuestos a publicidad de alimentos insanos
Link: PUBLICIDAD, ALIMENTACIÓN Y DERECHOS DE LA INFANCIA EN ESPAÑA
La Gasol Foundation presentó el estudio “Publicidad, alimentación y derechos de la infancia en España”. Ocho de cada diez niños están expuestos a la publicidad de productos de alimentación y bebidas no saludables, aumentando su consumo.
Este trabajo ha sido elaborado gracias a la colaboración del Ministerio de Consumo y a los datos del Barómetro de Opinión de Infancia y Adolescencia de UNICEF España 2020 – 2021, así como de un subestudio que entra en profundidad en el ámbito de la alimentación de la población infantojuvenil en el marco del estudio PASOS 2022-2023.
Las conclusiones fueron presentadas en un acto de prensa en el que participaron el ministro de Consumo, Alberto Garzón, el director del Departamento de Nutrición y Seguridad Alimentaria de la Organización Mundial de la Salud, Dr. Francesco Branca, la directora ejecutiva de AESAN, Isabel Peña-Rey, la directora ejecutiva de la Gasol Foundation Europa, Cristina Ribes, y el investigador principal del estudio y director global de Investigación y Programas de la Gasol Foundation, Dr. Santi F. Gómez.
Garzón explicó que “los datos y la evidencia científica nos muestran que estamos ante un severo problema de salud pública. Los factores son múltiples y complejos, pero la realidad es que el bombardeo de publicidad de comida basura y ultraprocesada que reciben nuestros menores en España está fuera de control”.
El ministro señaló “la necesidad de proteger a la población más vulnerable” y “mejorar la salud de la sociedad en la próxima generación” con medidas que contribuyan a regular y reducir el impacto del marketing convencional y digital de productos de alimentación no saludables.
Cristina Ribes indicó que “proteger los derechos de la infancia también incluye favorecer una alimentación saludable y, para conseguirla, una de las medidas clave es la regulación de la publicidad dirigida a niñas y niños. Así lo vienen alertando los máximos organismos internacionales como la Organización Mundial de la Salud, UNICEF o la WorldObesityFederation”.
Los resultados del informe advierten de una realidad preocupante: 8 de cada 10 niños, niñas y adolescentes declaran que la publicidad a la que están expuestos es de productos de alimentación y bebidas no saludables. Este tipo de publicidad alcanza a toda la infancia y adolescencia y no existen grandes diferencias a nivel de género o de edad.
Los datos de UNICEF y de la Gasol Foundation también apuntan a que los niños y niñas que declaran haber estado expuestos a una mayor diversidad de productos no saludables son aquellos que dedican más tiempo a las pantallas (televisión, ordenador, videoconsola, tableta o móvil), tanto entre semana como en el fin de semana. Los productos que consiguen alcanzar, a través de la publicidad, a un mayor porcentaje de la población son, por orden de frecuencia: refrescos, comida rápida, bollería/pastelería industrial, bebidas energéticas, aperitivos salados y golosinas/chocolatinas.
El análisis revela que la publicidad está influyendo en:
- El consumo habitual de productos de alimentación y bebidas no saludables, como en el caso de las bebidas energéticas, ya que están introducidas en nuestro mercado desde hace relativamente poco. Concretamente, la población que consume estas bebidas es un 19% mayor para los niños y niñas que han estado expuestos a su publicidad respecto a los que no lo han estado.
- La frecuencia de consumo de productos no saludables como, por ejemplo, la comida rápida y los aperitivos salados. Más de un 80% de participantes en el estudio declaran consumirlos de forma habitual, con una relativa independencia de la publicidad. En este caso, la publicidad ya no se relaciona de forma significativa con el consumo habitual, ya que se trata de productos incorporados en los hábitos de alimentación, sino que se relaciona con una mayor frecuencia de consumo semanal. De hecho, la población expuesta a la publicidad de comida rápida y aperitivos salados que afirma consumir estos productos dos o más días a la semana es un 13,3% y un 17,3% mayor respecto a los niños y niñas no expuestos a la publicidad de productos de alimentación y bebidas no saludables.
Por otra parte, existen determinados productos, como la bollería/pastelería industrial y las golosinas/chocolatinas, cuyo consumo está tan extendido y es tan frecuente (un 85% de los casos declaran consumirlos más de cinco días a la semana) que, para este caso, la publicidad no discrimina la frecuencia de consumo.
Según este trabajo, basado en los perfiles nutricionales de la OMS, el promedio diario de kilocalorías (kcal) ingeridas que provienen, específicamente, de los alimentos no saludables es mayor entre la población que declara haber estado expuesta a este tipo de publicidad, sobre todo, en el caso de la comida rápida (un promedio de 60,4 Kcal más al día) y la bollería/pastelería industrial y golosinas/chocolatinas (47,9 kcal más al día). Es un resultado similar al del consumo de azúcar con la bollería/pastelería industrial y golosinas/chocolatinas (3,2 g más al día) y de miligramos de sodio con la comida rápida (111,6 mg más al día).
El porcentaje de población que ha participado en el estudio a través de un centro educativo situado en una zona de menor renta media por persona y que declara estar expuesta a la publicidad de tres o más productos de alimentación y bebidas no saludables es un 5,3% mayor respecto a la población que se desarrolla en un entorno más favorecido. Cuando se analizan los datos según el porcentaje de pobreza infantil de las comunidades que han participado en el estudio, los datos apuntan en la misma dirección.
Para hacer frente a este fenómeno, diferentes organismos internacionales como la OMS, UNICEF y la WorldObesityFederation incluyen, entre sus recomendaciones para proteger los derechos de los niños y las niñas, la necesidad de regular la publicidad y el marketing dirigido a la infancia. Además, dicha regulación debería seguir sus recomendaciones, entre las que cabe prestar especial atención a las directrices recientemente publicadas por la OMS. Esta guía establece las políticas que deberían adoptar los estados miembros de Naciones Unidas para la protección de la infancia frente a la publicidad.
El Dr. Francesco Branca, director del Departamento de Nutrición y Seguridad Alimentaria de la OMS, comentó que “la publicidad, agresiva y generalizada, de alimentos y bebidas con alto contenido de grasas, azúcares y sal dirigida a los niños y niñas es responsable de elecciones dietéticas no saludables. Las peticiones hacia una publicidad responsable no han tenido un impacto significativo. Los gobiernos deberían establecer regulaciones estrictas y completas”.
En el caso de España, hacer efectiva la regulación de la publicidad y el marketing de productos de alimentación y bebidas dirigidos al público infantil y adolescente, tal y como se establece en el Plan Estratégico Nacional para la Reducción de la Obesidad Infantil, es una de las medidas necesarias para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
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