¿Qué necesito que el participante sea capaz de hacer? La actividad no es el objetivo.

Es el medio que construimos para provocar un determinado desempeño.

Por eso, antes de elegir una estructura o dinámica, vale la pena detenerse en el desempeño que queremos observar.

De allí surge la verdadera decisión de diseño.

No se trata de preparar una clase diferente para cada alumno, sino de detectar barreras, ofrecer opciones y ajustar cuando sea necesario

 Un aula diversa no se atiende solo cuando aparece una dificultad. Se diseña pensando en ella desde el principio.

He preparado esta guía práctica con pequeñas decisiones para cuatro momentos clave:
— Antes de la clase: diseña pensando en posibles barreras.
— Durante: acompaña y ajusta los apoyos.
— Al evaluar: flexibiliza las formas de demostrar lo aprendido.
— Al terminar: observa qué ha funcionado y qué necesitas cambiar.

Tener más información no significa necesariamente aprender mejor

 No solo para ahorrar tiempo al preparar una clase, sino también para investigar, trabajar la comprensión de textos o crear espacios en los que el alumnado pueda explorar un conjunto de fuentes previamente seleccionado.

Eso sí: la herramienta puede ayudarnos a explorar la información, pero decidir qué fuentes utilizamos, qué preguntas merece la pena hacer y qué hacemos después con las respuestas sigue siendo tarea nuestra.

Por eso he reunido en esta infografía 12 formas de usar NotebookLM en educación.

Algunas son muy sencillas y otras pueden dar bastante juego en el aula.

5 CÓDIGOS DE CHATGPT QUE CAMBIAN CÓMO PRESENTAMOS UN PRODUCTO

 🔹 En este vídeo parto de fotografías hechas con el móvil y pruebo cinco códigos en ChatGPT: /timesquare, /premiumshowcase, /productburst, /rainforest y /explodeview. El resultado cambia por completo la forma de presentar el producto.

🔹 Lo que me interesa no es solo la imagen. Es poder validar ideas, crear propuestas y enseñar conceptos sin montar una producción cada vez.

🔹 Y después doy otro paso: animo esas imágenes para convertirlas en piezas de vídeo.

https://www.graffiti-generator.art/graffiti-art-generator

Una forma muy sencilla de crear contenido visual con IA

 La idea es simple, generar una infografía en 3D a partir de un tema y después hacer que esa misma imagen cobre movimiento.

Lo que más me gusta es que pasas de tener una imagen estática a una explicación visual mucho más potente y más fácil de consumir.

Para contenido, presentaciones o redes sociales, me parece una idea muy útil.

¿Ya conoces Visualize, la nueva función de ChatGPT?

 Hasta ahora, cuando pensábamos en ChatGPT, normalmente imaginábamos una conversación: hacemos una pregunta y recibimos una respuesta.

Pero eso está cambiando.

OpenAI está incorporando Visualize, una función que permite transformar preguntas, ideas e información en gráficas, mapas, diagramas, calculadoras, simulaciones y explicaciones interactivas directamente dentro de ChatGPT. (ChatGPT Learn⁠)

Visualize puede entenderse como parte de una tendencia que Claude ya había impulsado con Artifacts. No son exactamente lo mismo.

Claude Artifacts permite crear contenido en un espacio dedicado junto a la conversación y trabajar sobre él posteriormente. Incluso puede utilizarse para construir herramientas y miniaplicaciones interactivas. (Centro de Ayuda Claude⁠)

Visualize, en cambio, está especialmente orientado a convertir información en una experiencia visual e interactiva que podamos explorar dentro de ChatGPT.