Dan Pink - La sorprendente verdad acerca de lo que realmente nos motiva

Muchas veces lo que parece tan claro, no lo es... ¡ entérate de lo que nos motiva!

¿Cuándo estará lista la vacuna contra el coronavirus?

¿Cuándo estará lista la vacuna contra el coronavirus? El epidemiólogo Seth Berkley (jefe de Gavi, la Alianza de Vacunas) nos lleva al esfuerzo de crear una vacuna para COVID-19. Con claridad y urgencia, explica qué hace que el desarrollo sea tan desafiante, cuándo podemos esperar que se implemente a gran escala y por qué necesitaremos una colaboración global para lograrlo. (Esta conversación virtual es parte de la serie TED Connects, organizada por el jefe de TED Chris Anderson y el curador de asuntos actuales Whitney Pennington Rodgers. Grabado el 26 de marzo de 2020)

¿Qué es una narrativa digital?

Entrevista a Matthieu Ricard por Eduardo Punset

Matthieu es el llamado "hombre más feliz del mundo", un biólogo que se dedicó al budismo contemplativo acercando la ciencia a la espiritualidad. Sus conceptos acerca de que el ser humano es compasivo por naturaleza me han parecido geniales porque así lo siento humildemente.

El altruismo es poderoso". Matthieu Ricard, escritor y monje budista

“Después de muchos años escuchando a hombres y mujeres sabias, después de 50 años en los Himalayas, y después de relacionarme con científicos he llegado a la conclusión de que entre todas las cualidades humanas que contribuyen a la felicidad, la más importante es tener una mente bondadosa". En este vídeo, el escritor y monje budista Matthieu Ricard lanza un mensaje esperanzador sobre el futuro. Está en nuestras manos comenzar la llamada "revolución pacífica del altruismo". Matthieu Ricard es considerado uno de los pensadores más influyentes de nuestro tiempo y “el hombre más feliz del planeta”. Después de doctorarse en Biología Molecular, de la mano del Premio Nobel de Medicina, François Jacob, Ricard abandonó la carrera científica y se trasladó a los Himalayas para estudiar con los grandes maestros tibetanos. Hoy desarrolla su investigación humanista y neurocientífica en el Mind and Life Institute, co-fundado por el Dalai Lama, de quien ha sido intérprete durante décadas. El escritor ha recogido sus cinco décadas de conocimiento y filosofía en libros como ‘El arte de la meditación’, ‘En defensa de la felicidad’ y el reciente ‘En defensa del altruismo’. Precisamente el altruismo es su respuesta a los tiempos inciertos que vivimos. “Necesitamos un concepto común para trabajar juntos y construir un futuro mejor y con egoísmo no se logrará. Lo único que funcionará es ser más considerados con los demás, poner el bienestar de los ciudadanos como prioridad. El altruismo, la benevolencia, no es una idea utópica. Es el único concepto, el más pragmático, para construir un mundo mejor. Tenemos que atrevernos a ser altruistas, enseñar a serlo, fomentarlo. Tiene que ser la revolución pacífica del altruismo”, concluye.

08 EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL - ACTIVIDADES Y PROBLEMAS

07 EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL - RELACIÓN ENTRE MAGNITUDES

Enfermedad por el nuevo coronavirus (COVID-19)

En este vídeo, el psicólogo José Antonio Luengo expone un decálogo con consejos y herramientas que nos ayudarán a superar los días de confinamiento por coronavirus. Señala tres aspectos que debemos cuidar: los pensamientos, las emociones y las acciones, que deben velar por la salud mental de uno mismo y de los seres queridos y amigos. José Antonio Luengo es psicólogo, profesor, experto en acoso escolar y autor de ‘El Jardín de los abrazos’. En la actualidad forma parte de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid, que ha puesto en marcha una red de psicólogos voluntarios que ofrecen asistencia virtual y apoyo psicológico a las familias que han perdido a un ser querido por COVID-19 y no han podido despedirse ni procesar el duelo. Servicio de ayuda a las familias afectadas por COVID-19: ayudaduelocopm@cop.es

05- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EJERCICIOS ACTIVIDADES Y TAREAS INTEGRADAS

5 Pasos Para Cumplir Tus Sueños | Nacho Llantada | TEDxYouth@ASFM

Believing in yourself and your potential to reach your goals will help you have a better vision of yourself and who you will become. He is a musician, businessman, author, speaker, and athlete. He is a vocalist of the Mexican band, Los Claxons, a band with more than 12 years in the business resulting in successful tours around Mexico, United States and Canada. They have been nominated twice for the Latin Grammys, in 2010 and 2012. He is the author of the book “Este libro no está terminado.” Our speaker is a passionate triathlete, he completed his first IronMan this past October. He is also a leader of the movement Notas de Acero which support different associations like Nuevo Amanecer, Destellos de Luz and Amanec. He strives to foment optimism, self-discovery, and advocacy in his community.

COMPETENCIAS DIGITALES en EDUCACIÓN: 5 que deben desarrollar en el alumnado

Las competencias digitales que deben aprender tus hijos para no ser excluidos En este mundo donde las nuevas tecnologías invaden la vida cotidiana de las personas, tener los conocimientos suficientes para saber manejarlas correctamente puede marcar la diferencia. En el caso de los menores, es todavía de mayor importancia ya que su futuro profesional, uno cada vez más tecnológico, dependerá de las habilidades que desarrolle desde su infancia, que deberán ser potenciadas tanto en el entorno escolar, como en el entorno familiar. Para conseguirlo, el programa SegurCole / SegurEskola capacita y acredita a centros educativos preparados para impartir esta Educación Digital que cuentan con un entorno conectado ciberseguro para sus alumnos y un ambiente libre de acoso escolar y sextorsión. Pero también desde el ámbito familiar puedes apoyarte en el programa de formación online Educación Familia Digital. Por último, canales de video consejos y webs como esta te ayudan a conocer y prevenir los riesgos de internet y cuáles son las competencias digitales para niños que deben aprender tus hijos para no verse excluidos de la inminente sociedad digital a la que vamos. Informatización y filtrado de datos. Navegar, buscar y filtrar. Evaluar datos e información. Gestionar los datos e información. Comunicación y colaboración digital Interactuar a través de medios digitales. Compartir a través de medios digitales. Colaboración a través de medios digitales. Normas de conducta. Gestionar la identidad digital. Creación de contenido digital Desarrollar contenidos digitales. Integrar y reelaborar contenidos digitales. Programación. Ciberseguridad o Seguridad Digital. Proteger los dispositivos. Proteger los datos personales. Proteger la propia salud. Resolución de problemas digitales Solucionar problemas técnicos. Utilizar la tecnología para desarrollar la creatividad. Educa y Protege su futuro, es digital El futuro es tecnológico y los niños de hoy en día deben aprender a convivir con los dispositivos electrónicos e Internet como parte intrínseca de su vida. Por eso es importante que ya desde pequeños comprendan los peligros a los que se enfrenta en el mundo digital. Y que adquieran las competencias digitales que van a necesitar para asegurarse una vida profesional y personal de éxito y libre de riesgos. No te asustes, no es difícil. Como padre o madre, cuentas con programas de formación online y presencial adaptados a cada edad como nuestro Educación Digital Familiar. Y si eres responsable de un centro educativo, el programa SegurCole / SegurEskola te ayudará a convertir rápidamente tu colegio en un verdadero Entorno educativo digital Ciberseguro aprovechando la ventaja competitiva que esto supone para el corto plazo. ¡Forma a tus hijos con los mejores profesionales en ciberseguridad!

Importancia de las COMPETENCIAS DIGITALES

Hoy en día los menores nacen con Internet bajo el brazo. Una realidad que en vez de negar, debería materializarse en padres formados en el entorno online y colegios donde favorezcan el buen uso de Internet y la adquisición de competencias digitales para menores con programas como Segurescola. Estas competencias o habilidades, van a ser imprescindibles para que los niños formen parte en el futuro de la sociedad digital y les permitan así desarrollarse personal y profesionalmente . En nuestro post sobre las 5 competencias digitales para niños explicamos cuáles eran las habilidades principales que deben desarrollar hoy en día los menores. Y en el post de hoy vamos a desgranar las competencias relacionadas con la comunicación y colaboración en Internet. Interacción a través de canales digitales Los menores interactúan a través de una gran variedad de plataformas digitales, por eso es necesario que comprendan cuáles son los medios de comunicación digitales apropiados para cada contexto. Y es que no es lo mismo comunicarse a través de una plataforma educativa, WhatsApp, o una red social como Twitter. Cada espacio tiene sus normas de conducta, derechos, deberes, obligaciones y peligros. Los menores deben aprender qué plataforma utilizar en base a sus necesidades, cómo hacerlo de manera responsable, y cómo actuar para evitar los riesgos a los que se exponen en cada medio. Gestión de la identidad digital La identidad digital es la versión que existe online de cada persona y se crea a partir de la actividad que se tiene en Internet a través de los años. Una mala identidad digital propia puede acabar perjudicando en la vida real. Por eso es importante que desde niños aprendan a crear y gestionar una o varias identidades digitales, proteger la propia reputación y manejar los datos que producen a través de varias herramientas, entornos y servicios digitales.

04 LOS NÚMEROS NATURALES: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

03-LOS NÚMEROS NATURALES: SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

CANAL: AULA EN CASA - Ph.D. JUAN DIEGO GÓMEZ
Aprender a pensar en matemáticas para la resolución de problemas contextualizados a la vida cotidiana.

Tutorial: Cómo usar Classroom en modo Profesor - TuClasedeCompu

Guía para usar Google Classroom: - Iniciar sesión - Interfaz - Crear una clase - Secciones de la clase - Publicaciones (anuncions, preguntas y tareas) - Adjuntar material - Revisar tareas y asignar calificación - Revisar pendientes - Entre otros...

Coronavirus en España, Francia e Italia (ESTADO DE ALARMA)

Coronavirus en Madrid: Última hora de los afectados en la Comunidad de Madrid

Para educar bien a un niño hace falta una buena tribu. Nélida Zaitegi, maestra y pedagoga

"Para educar hace falta una tribu... pero para educar "bien" hace falta una buena tribu". En este vídeo, la maestra y pedagoga Nélida Zaitegi señala las "trampas" que hacemos a la escuela, atribuyéndole la responsabilidad de toda educación, cuando en realidad "educamos todos", en el día a día, a través del ejemplo. Zaitegi, presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, lleva más de cuatro décadas investigando y desarrollando programas de innovación educativa, basados en la convivencia positiva y la resolución de conflictos. Algunas de las claves de su pensamiento pedagógico incluyen la educación en valores, la coeducación y la participación del alumnado. ¿Cómo aprende un niño a convivir? Conviviendo. Como si la escuela fuera una sociedad a pequeña escala, donde el profesorado ayuda a desarrollar la inteligencia inter e intrapersonal. “Entre el mono de Darwin y el hombre o la mujer autorrealizados de Maslow, ¿qué tenemos en medio? Un profesor. Nosotros debemos ayudar a que los jóvenes sigan subiendo escalones en la humanización para conseguir una sociedad mejor”, concluye Zaitegi.

¿Cómo las palabras pueden transformar el mundo? | Paula Salerno | TEDxCONICETRosario

¿Te diste cuenta que cada vez que usas el lenguaje le estas dando forma a la sociedad? Paula Salerno devela cómo nuestros discursos dicen mucho más de lo que parecen decir. Empezó a estudiar las carreras de Música y Letras al mismo tiempo. La lectura empezó a llamar su atención cada vez más, hasta que después de tres años decidió dedicarse exclusivamente a ella. En 2011 se recibió de Licenciada y de Profesora en Letras por la Universidad de Buenos Aires, e inmediatamente comenzó su investigación en el área de Análisis del Discurso. Actualmente es becaria de CONICET y se encuentra finalizando su Doctorado en Lingüística. Se especializa en el análisis de discursos políticos y mediáticos de los últimos años que abordan la temática del conflicto por Malvinas.

El poder de la sonrisa | Angie Rosales | TEDxBarcelona

En su charla llena de positivismo y de emociones Angie nos muestra como la sonrisa puede ayudar a personas enfermas y hospitalizadas. Directora de Pallapupas que tiene como misión crear un espacio para la risa durante el proceso de la enfermedad, y convertir así los hospitales en espacios más amables y llenos de vida a través de actuaciones artísticas, con un equipo de profesionales remunerados, orientadas a niños y a personas mayores, en estrecha colaboración con el personal sanitario.

Comunicación efectiva | Maricela Gastelú Userralde | TEDxYouth@JesúsMaría

Todo comunica. Lo que decimos, lo no decimos, lo que publicamos y lo que dejamos de publicar; todo comunica. Premio de la Juventud 2013, Campeona Nacional de Oratoria 2012 y Campeona Internacional de Debate Parlamentario ONU 2009. Maestra en Consultoría Política por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, España. Doctorante en Comunicación Política. Especialista en Comunicación oral, empresaria, actualmente dirige una consultora internacional especializada en campañas políticas logrando 28 triunfos electorales de 32 procesos en México y el extranjero.

Dime cómo hablas y te diré quién eres | Jousin Palafox | TEDxTijuana

Nos encontramos hablando ante un público constantemente: Cuando nos postulamos a un trabajo o cuando queremos vender algo, por mencionar algunos ejemplos. ¿Sabías que muchas oportunidades pueden irse de tus manos por no saber expresarte de manera correcta? Con su característica voz y entusiasmo, Jousin nos compartió sus mejores consejos de oratoria Jousin Palafox, abogado de profesión, columnista del periódico “Frontera de Tijuana” y locutor de radio desde hace 17 años. Tiene una Maestría en Litigación Oral y se ha especializado en ser capacitador de “aspirantes a locutor” desde hace 7 años. Imparte talleres y conferencias para personas interesadas en dominar el arte de la palabra. Una de sus grandes pasiones es el trabajo comunitario y por ello constituyó “Mandíbulas A.C.”, una ONG que trabaja en causas sociales relevantes a través de educación, colecta de juguetes y acopio de alimentos.

Tres competencias básicas para el futuro | Pablo Heinig

¿Estamos preparados para desarrollar nuestro potencial en un mundo donde las tecnologías crecen de forma exponencial? Pablo Heinig propone un método para pensar, sentir y actuar de acuerdo a las personas que queremos ser. Pablo es ingeniero mecánico electricista y doctorando en Ocio y Desarrollo de Potencial Humano. Hoy fusiona mundos y se nutre de la filosofía, la psicología, el teatro y las artes marciales para desarrollar herramientas que promuevan el potencial humano.

El método científico (Evidencias ya que los sentidos nos pueden engañar)

René Descartes - Racionalismo

René Descartes

LA RED SOCIAL EDUCATIVA INFLUYE EN LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EN EL FRACASO ESCOLAR

Las investigaciones de Anxo Sánchez han corroborado la teoría del antropólogo Robin Dunbar, que en los años 90 aseguró que tenemos un número máximo de amistades: 150. “Por primera vez una teoría matemática es capaz de predecir un fenómeno social”, declara el físico. Sánchez defiende además las aplicaciones sociales de su trabajo. “La información sobre las amistades de los estudiantes de tu clase, te puede ayudar a mejorar tanto su aprendizaje como la calidad de sus relaciones o a detectar problemas de manera temprana”, argumenta. Anxo Sánchez es físico, catedrático de matemática aplicada en la Universidad Carlos III de Madrid y fundador del Grupo Interdisciplinar de Sistemas Complejos. Su investigación se centra en las aplicaciones de la física y las matemáticas de sistemas complejos a las ciencias sociales. Ha publicado más de 170 artículos en prestigiosas revistas internacionales.

Pierre Bourdieu. Grandes pensadores del siglo XX

Pierre Bourdieu fue quizás uno de los sociólogos mas importantes de la tradición francesa, pero no simplemente vamos a escuchar aquel hombre que indagó sobre la problemática de la educación, del capital cultural, de los juicios de gusto, del campo cultural, los modos de reproducción de la dominación, si no que también vamos a tener la oportunidad de encontrarnos con un hombre que atravesó gran parte de los debates políticos, filosóficos, sociales y estéticos de los años 60s, 70s y 80s. Discutiendo profundamente la obra de Lévi-Strauss, que fue parte del debate del estructuralismo, pero que no simplemente construyó una carrera académica, ni tampoco fue el mandarín típico de la academia francesa, sino que fundamentalmente siempre se vió a si mismo como un provocador, como alguien que intervenía en las cuestiones políticas, sociales y culturales de la Francia de su tiempo. Bourdieu reflexionó hondamente en lo que el denominó la dominación simbólica, ese mecanismo a través del cual, el dominado es parte también del dispositivo de la dominación. Atravesando la escena pública, fue un intelectual en la tradición de Sartre, en esa gran tradición francesa inaugurada por Voltaire, el hombre que toma la palabra para discutir las injusticias de su tiempo. Bourdieu también indagó profundamente la perdida del papel del estado, le preocupó el vaciamiento del espacio público y el avance de un tipo de ciudadanía ligada al consumo, al hedonismo y al individualismo. También profundizó lo que el denominaba "hábitus", la construcción de sentido común, como el mundo educativo produce capital cultural y determina muchas veces las condiciones de posibilidad sociales del individuo. Significó un buscador que desde la sociología también complementó en su indagación a la filosofía, la lingüística, la etnología y la antropología. Utilizando una sociología crítica asi como también una práctica cuantitativa de la observación empírica. Siempre teniendo como horizonte la necesidad de pensar críticamente las estructuras de la sociedad y las formas de construcción de sentido y de individualidad en el interior de la misma. Para Bourdieu se trataba de des-estructurar un pensamiento armado, una lectura meramente costumbrista de la realidad, tratando de quebrar un sentido común invisiblemente esclavizante, penetrando en las mismas fuentes de su propia producción. Siempre buscó abordar de que manera se crean las condiciones de producción de ideologías, de verdades, de concepciones y formas de dominación. Fuerzas en el que todo ser humano está inserto inevitablemente.

EL CAPITAL CULTURAL QUE SE LEGITIMA MEDIANTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (EL ASCENSOR SOCIAL)

Entrevista al actual Vicepresidente del Estado Plurinacional de Bolivia realizada el año 1999 por el periodista Sandro D. Velarde Vargas sobre la obra del sociólogo francés Pierre Bourdieu, donde se tocan los conceptos de habitus, capital social,cultural, simbólico y económico.

El pensamiento de Karl Marx y cómo la política y la economía influyen en Educación

Teoría de la Reproducción de Pierre Bourdieu (Adoctrinamiento)

El por qué el libro se ha convertido en un fin y no en un recurso.

Modelos Pedagógicos (Línea de tiempo)

Línea de tiempo sobre los modelos pedagógicos: Tradicional, romántico, conductista, cognitivo y socialista. Es el resultado de una actividad académica que no pretende ser tomada como material de estudio por profesionales, puesto que su brevedad es notoria. Realizado por: Aldemar Gamba & Carlos Rivera Música: Andare - Ludovico Einaudi __________________________________ Este video es para quienes escriben "modelos pedagógicos" en el buscador, y esperan con suerte solucionar su actividad académica de manera rápida y sencilla para poder pasar a la siguiente tarea de su lista de pendientes. Fue realizado como actividad académica para resumir las características de los principales modelos. No pretende ser una investigación académica y por eso no cumple con la reglamentación oficial de las normas APA ni ninguna otra). Es un material realizado para personas que necesitan comparar grosso modo los detalles sin profundizar en ellos; pasar la página para aprender otra cosa y tratar de no perder tanto tiempo en el pasado, sino tratar de hacer mejoras o tal vez proponer algo nuevo.

Competencias de Desempeño Docente (Contextualizar a la realidad de la vida cotidiana del alumnado)

En el marco de la primera conferencia magistral sobre “Fortalecimiento de la Educación” incluida en la capacitación de docentes santafesinos y que forma parte del Convenio que recientemente firmó la titular de la cartera educativa con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se contó con la presencia de dos importantes exponentes de nivel internacional: Díaz Barriga y Orozco Fuentes. Investigadores del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE). Dicho convenio contempla el intercambio académico en relación al cambio curricular en el nivel terciario que está llevando adelante el Ministerio de Educación de Santa Fe, con la participación de los distintos actores de los institutos de formación docente. En este sentido, Ángel Díaz Barriga, disertó sobre el “Curriculum en Educación” y sostuvo que cuando uno piensa un cambio curricular, una adecuación de planes de estudio, lo que uno se enfrenta es a un reto.

Emocionando el currículum oculto | Diego Díaz Martínez | TED

El currículum oculto, la base del día a día en el aula. El maestro es el encargado de hacer del aula un lugar donde se fabrican sonrisas. Ahí está la inteligencia emocional. Maestro de Educación Primaria y Grado en Periodismo Lucense afincado en Madrid, desde donde ha logrado crear y consolidar, gracias a un gran equipo de trabajo, la web Futbolinlugo. Un éxito a nivel social, una auténtica comunidad. Ha conseguido encontrar la fórmula para poder dedicarse a sus dos pasiones: la enseñanza y la comunicación. Diego es un alma en un constante aprendizaje, que no se conforma con cada pequeño triunfo y que intenta ver el lado positivo de los errores, esos errores que permiten crecer a las personas.

¿Qué es el curriculum oculto?

¿QUÉ ES LA MANIPULACIÓN?

res competencias básicas para el futuro | Pablo Heinig | TEDxCordoba

¿Estamos preparados para desarrollar nuestro potencial en un mundo donde las tecnologías crecen de forma exponencial? Pablo Heinig propone un método para pensar, sentir y actuar de acuerdo a las personas que queremos ser. Pablo es ingeniero mecánico electricista y doctorando en Ocio y Desarrollo de Potencial Humano. Hoy fusiona mundos y se nutre de la filosofía, la psicología, el teatro y las artes marciales para desarrollar herramientas que promuevan el potencial humano. Es profesor de ESADE Business School Barcelona y dirige su propia consultora.

Neuroeducación y metodologías activas

LOMLOE

How to Prepare for the Jobs of the Future

As AI is becoming more ubiquitous, it is taking over some of the mundane tasks. Some jobs will be lost to this revolution, and hopefully, new ones will be created.

STEAM: modelo educativo para aprender creando

ENLACE:

Las nuevas teorías y paradigmas educativos, apuntan a la búsqueda del estudiante como el protagonista de su propio aprendizaje.

Para ello, las aulas se han transformado en espacios, donde el profesor genera estrategias para dar una la vuelta al aprendizaje, convirtiéndolo en una conquista personal de cada alumno. Pero los estudiantes no estarán solo, ya que ellos mismos trabajarán unidos para alcanzar los objetivos.

Todos estos cambios inducen al docente a buscar nuevos métodos y escenarios que contribuyan a enriquecer cada día las estrategias pedagógicas, a fin de alcanzar aprendizaje significativo, de una manera innovadora.

Es por ello, que hoy te traigo un nuevo modelo educativo que está causando revuelo en el mundo. Te estoy hablando de la Educación STEAM, la cual apuesta a brindar una excelente ayuda a los estudiantes para aprender creando.

Resolución de 29/08/2018, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación, por la que se regula la participación de los centros educativos sostenidos con fondos públicos no universitarios en el proyecto Formación en Competencia Steam para el diseño y desarrollo de acciones formativas de la línea de cultura digital y tecnológica para el curso 2018/2019

COMPETENCIAS, ¿STEM o STEAM?

¿STEM o STEAM?

La incorporación de las artes (Arts) en la educación, da paso a un nuevo término: educación STEAM. Las artes fomentan el pensamiento crítico, divergente y aumenta la creatividad. [7]

Mentes polímatas brillantes, como las anteriormente mencionadas, alcanzaron la excelencia en varias áreas STEAM, y no me cabe duda de que exploraron o fueron pioneros en otras también. Grandes ejemplos de que un aprendizaje holístico marca la diferencia en las creaciones que nuestra mente puede llegar a desarrollar.

¿Qué tienen en común personas como Leonardo Da Vinci, Marie Curie, Albert Einstein y Alan Turing? Todos ellos eran polímatas. Alcanzaron la excelencia en más de una área, entrecruzando conocimientos, habilidades y formas de pensar propias de cada una de sus vocaciones.

¿Cómo podemos potenciar una educación centrada en el “hacer” y fomentar la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad desde nuestros entornos? Entendiendo entorno como cualquier lugar donde interactuemos con otros: entornos educativos (ej. colegio, universidad), entornos no educativos (ej. oficina) o nuestro propio hogar.

1. Abrazar el error. No castigar el fallo, aprender de los errores propicia un aprendizaje auténtico.
2. Guiar el aprendizaje, no forzarlo. Ser un facilitador del aprendizaje.
3. Aprender menos, pero mejor.
4. Fomentar la curiosidad. Preguntas sinceras desencadenan en motivación sincera.
5. Empatizar con otros. Escuchar otros puntos de vista y empatizar con estos es la piedra angular del trabajo colaborativo.

[1] The Future of Jobs: Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. 2016. World Economic Forum.

[2] Education 2030. 2016. Incheon Declaration
and Framework for Action. UNESCO/UNDP/UNFPA/UNHCR/ UNICEF/ UN Women/ World Bank/International Labour Organization.

[3] New Vision for Education: Unlocking the Potential of Technology. 2015. Worl Economic Forum.

[4] Resultados claves PISA. 2015. OECD

[5] STEM, STEM education, STEMmania. 2008. Sanders, M.

[6] STEM education: A project to identify the missing components. 2009. Tsupros, N., Kohler, R. & Hallinen, J.

[7] An approach to the STEAM. Educational practices at the crossroads art, science and technology. 2014. Cilleruelo, L. & Zubiaga A.

¿Qué es la Educación STEM/STEAM y porqué es importante?

“Para prosperar en la economía actual, basada en la innovación, los trabajadores necesitan una combinación de habilidades diferentes a las del pasado”


¿Cuáles son las Habilidades del Siglo XXI?

podemos identificar tres dimensiones transversales: alfabetizaciones fundamentales, competencias y cualidades de carácter.
(APTITUDES Y ACTITUDES)

Las alfabetizaciones fundamentales están referidas a las habilidades fundamentales de alfabetización que son utilizadas diariamente en la vida moderna; como la lectoescritura, el álgebra, las ciencias, la informática, la cultura cívica y también la financiera.

Las competencias están relacionadas a habilidades para abordar desafíos complejos; como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración.

Durante los años 90s, the National Science Foundation (NSF) forjó el acrónimo “STEM” para agrupar los términos Ciencia (Science), Tecnología (Technology), Ingeniería (Engineering) y Matemáticas (Mathematics).
La educación STEM [5, 6] corresponde a una agrupación de áreas para crear un marco de referencia de construcción de conocimiento. La construcción de conocimiento es integrado y coordinado entre diferentes disciplinas para solucionar problemas de la vida real, es decir transdisciplinar, dentro de un proceso activo. Estos problemas son complejos, por lo cual el estudiante debe necesariamente desarrollar su creatividad y pensamiento crítico para resolverlos. Todo esto dentro de un ambiente colaborativo en el que se genera indagación e investigación, como consecuencia de la búsqueda de respuestas.

Expertos e instituciones educativas coinciden en que las estrategias didácticas más adecuadas para el enfoque STEM corresponden al aprendizaje basado en proyectos o ABP , aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en indagación.



Estas estrategias tienen un factor común: el aprender haciendo.

What is 21st century education

Este es un video para inspirar al desarrollo de las habilidades para el siglo XXI en la educación. Ésta no trata sólo de tecnología o desarrollo de habilidades para le economía global, trata además de creatividad, conciencia cultural, solución de problemas, innovación, compromiso cívico, comunicación, productividad, colaboración, responsabilidad, exploración, iniciativa, liderazgo... cómo se haría esto en nuestro país?... es un desafío para todos quienes nos apasiona la educación.

Etienne Wenger. Introducción a las comunidades de práctica: teoría y aplicaciones

Conferencia realizada en el marco del Primer Foro Nacional Virtual en Didáctica, Medios y TIC, organizado por el grupo de Investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Antioquia.

Inteligencias Múltiples, II.MM

Hay personas a quienes actividades que para nosotros son complicadas, ellos las ejecutan con una facilidad extraordinaria. Todos tenemos talentos y habilidades especiales para conocer y modificar nuestro entorno y corresponden a distintas inteligencias que tenemos más desarrolladas que otras. Existen nueve tipos de inteligencias conocidas: Lógica, Verbal-lingüística, Musical, Naturalista, Interpersonal, Intrapersonal, Visual-espacial, Kinestésica y Emocional.

Aprendizaje Experiencial

El Aprendizaje Experiencial nos proporciona una oportunidad extraordinaria de crear espacios para construir aprendizajes significativos desde la auto-exploración y experimentación.

Constructivismo Social de Lev Vigostsky

Video educativo para la materia de producción de multimedia educativo de Unid Tuxtepec.

EL CONSTRUCTIVISMO

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Enseñar según SKINNER

Ya en 1954 existía la fantasía de que las máquinas podían reemplazar el rol del docente en la enseñanza y el aprendizaje escolar, redefiniendo su rol como el de "coordinador" y "gestor" de un proceso autónomo del alumno. Las promesas de BF Skinner se parecen mucho, demasiado, a las de algunos teóricos de nuestros días que pregonan que con las TIC se terminó la tiranía de la escuela.



Esta innovación del famoso psicologo conductista Burrhus Frederic Skinner (1904 1990), muestra su interés por investigar acerca de la importancia de la retroalomentación inmediata y sus efectos en el estudiante. Inventó la máquina de enseñar (su funcionamiento es explicado en el video por el mismo Skinner) sin saber que abriría las puertas a la enseñanza programada que hoy vemos en las computadoras personales

¿Cómo personalizar la educación?