NEUROCIENCIA APLICADA A LA VIDA COTIDIANA / BRAIN GAMES

ENSEÑAR Y APRENDER A COMUNICAR Y GENERAR CONFIANZA / Manuel Campo Vidal

Para Manuel Campo Vidal, periodista y profesor de Comunicación, la manera en la que contamos historias determina nuestra forma de relacionarnos con el mundo. “Solo nos han formado como receptores; si nos hubieran formado como emisores, los jóvenes vencerían el miedo escénico. Saber debatir y comunicar nos ayudará a resolver problemas en cualquier ámbito de nuestra vida”. El experto invita a que reflexionemos por qué deberíamos fomentar de manera natural la buena comunicación e incorporar los debates en la educación desde niños. Periodista, doctor en Sociología e ingeniero técnico industrial, Manuel Campo Vidal es el presidente de la Academia de las Ciencias y las Artes de Televisión de España y de la escuela de negocios Next International Business School, además está al frente  del Instituto de Comunicación Empresarial. Presentó y dirigió informativos en TVE y Antena 3 TV, cadena de la que fue director y posteriormente Vicepresidente. También fue el máximo responsable durante cuatro años del programa de radio Hora 25 en la Cadena Ser. Entre otros galardones, ha recibido el Premio Ondas, el Premio Castelar a la Eficacia Comunicativa y el Premio Camilo José Cela al Periodismo Independiente. Campo Vidal pone de relieve el papel de la comunicación en nuestra vida, en el entorno social o laboral, y destaca el poder que tiene la palabra, el silencio, la escucha y el impacto de la emoción para comunicar correctamente.

La neurociencia del aprendizaje / Andrés Rieznik

Andres es físico, ilusionista, investigador del CONICET y sobre todo curioso. En esta charla de Experiencia Provocación nos cuenta cómo fusiona el cerebro cuando aprendemos y nos da algunas claves para potenciar nuestra cabeza.

Las matemáticas nos hacen más libres y menos manipulables. Eduardo Sáenz de Cabezón

Entra en nuestra web: http://aprendemosjuntos.elpais.com Suscríbete a nuestro canal de youtube: https://www.youtube.com/channel/UCI6Q... Desde un enfoque humanista, con humor y ejemplos prácticos, Eduardo Sáenz de Cabezón contagia en este video su emoción por las matemáticas en un encuentro con estudiantes y profesores. Aprender matemáticas nos convierte en “ciudadanos más libres, más difíciles de manipular…Sirven para comprender el mundo en el que estamos pero también para comprendernos a nosotros mismos”, sostiene este profesor y reconocido divulgador. Doctor en matemáticas por la Universidad de la Rioja, donde actualmente ejerce como profesor de Lenguajes y Sistemas Informáticos, Eduardo Saénz de Cabezón realiza una intensa divulgación de las matemáticas como miembro y fundador del grupo de científicos e investigadores “Big Van Científicos sobre Ruedas”. Además, participa en conferencias y talleres por todo el mundo compartiendo su pasión por este “lenguaje de las ciencias". Sus labor investigadora se centra en el área del álgebra computacional a la que ha contribuido con numerosos artículos y colaboraciones con matemáticos españoles y europeos.

Cómo despertar la creatividad. Angélica Sátiro, pedagoga experta en creatividad

Firme defensora del desarrollo de la creatividad desde la infancia, Angélica Sátiro explica en este vídeo algunas técnicas para lograrlo en la vida cotidiana, tanto en la familia como en el aula. Como experta en creatividad y filosofía, aboga por un modelo educativo centrado en fomentar el pensamiento crítico, ofreciendo a los niños herramientas para aprender a pensar de forma autónoma. Angélica Sátiro lleva más de treinta años dedicándose a la innovación educativa. Es doctora Cum Laude en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, magíster en Creatividad Aplicada por la Universidad de Santiago de Compostela y posgraduada en Pedagogía filosófica por la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil).

¿CÓMO TIENEN QUE SER LOS MAESTROS? | César Bona | Creatividad

Educar a las nuevas generaciones es una obligación de todos y en ésta tarea los niños han de ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Todas las materias son importantes pero es necesario incorporar en el currículo escolar el hecho de educar en valores como el respeto, la tolerancia y enfatizar en la inteligencia emocional. Y es que tal y como nos recordó César, el factor humano (aspecto esencial para desarrollo como personas) es mucho más relevante que los varemos estandarizados de evaluación mediante calificaciones numéricas. No olvidemos que los niños son seres curiosos por naturaleza, debemos adquirir el hábito de escucharlos y dejarlos que se expresen difuminando la jerarquía niño- adulto/maestro y empezar a hablarles de tú a tú. Sólo de este modo aprendemos conjuntamente los unos de los otros. Ya nos lo advirtió César: “Una persona deja de aprender no porque se haga mayor, sino porque deja de tener curiosidad” Stay Curious! Único finalista español entre los 50 mejores maestros del mundo para el Premio Nobel de la Educación. César ha escrito obras de teatro para enseñar a leer a niños de 10 años; se convirtió en alumno de cajón de un niño gitano para vencer al absentismo; hizo un película muda para unir a dos niños y sus familias que no se hablaban; un documental para que los niños respetaran y valoraran a los ancianos y creó una protectora virtual de animales dirigida por niños que ahora tiene miles de seguidores en todo el mundo. Ha recibido premios nacionales e internacionales por fomentar la creatividad, la innovación y la sostenibilidad en la educación y cree en una enseñanza más allá de los libros y las guías docentes. Una educación que empodere, que inspire y que a través de las emociones y las experiencias, saque lo mejor de los niños del futuro.

EL CEREBRO SIRVE PARA SOBREVIVIR SI, PERO FELICES

Charla Sobrevivir al aula, Hernán Aldana. Soy Dr en Biología de la Universidad de Buenos Aires, especializado en Neurociencias. Desde el año 2008 me desempeño como Decano de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y de Ciencias de la Salud de la Universidad de Belgrano. Aunque desempeño las tareas de gestión universitaria con cierto éxito mi principal fortaleza es la capacidad de explicar lo difícil de manera fácil. Soy un apasionado docente. En la actualidad soy profesor a cargo en 3 Universidades Argentinas en carreras como Medicina, Biología y Kinesiología y Fisiatría. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

Neurociencia y educación | Manuel Carreiras | TEDxRiodelaPlataED

¿Qué pasa cuando ponemos a competir a las dos metodologías de aprendizaje de lecto-escritura mas comunes? ¿La neurociencia puede ayudarnos a decidir política pública? Manuel Carreiras nos cuenta a qué conclusiones han llegado haciéndose estas preguntas. Manuel Carreiras es neurocientífico especializado en la lectura, el bilingüismo y el aprendizaje de segundas lenguas. Es director científico del BCBL (Basque Center on Cognition, Brain and Language, Donostia, San Sebastián), catedrático de investigación IKERBASQUE, y profesor visitante de la UPV/EHU. Es editor de Frontiers in Language Sciences y editor asociado de Language, Cognition and Neuroscience. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

FABRICIO BALLARINI: INVESTIGADOR Y ESPECIALISTA EN NEUROCIENCIAS

Que es la neurociencia y cómo se puede aplicar en la educación

MY LANGUAGE ACQUISITION PROCESS WAS ENJOYABLE, FUN, EXCITING. I LOVED IT EVERY SINGLE MOMENT OF IT.

Sid is our resident hyperpolyglot. He grew up in Brazil and after some journeying around the world, he now lives an exciting life in New York where he works as a Sugar Trader. Teaching has always been one of his passions and he has led groups of young leaders since 2006. He has given workshops, talks and classes in 3 different continents and is currently a Master Teacher in Skillshare where he teaches classes on nurturing happiness and learning foreign languages. Sid is also the founder of I Embrace You (formerly called Hug Don't Hate), based in Boston. After presiding over the organization and leading over 100 volunteers annually, he was recognized with the top leadership award in his graduating class at Boston University. He also holds an MBA from Purdue University and from Leibniz Universität. http://guywiththesmile.com In the spirit of ideas worth spreading, TEDx is a program of local, self-organized events that bring people together to share a TED-like experience. At a TEDx event, TEDTalks video and live speakers combine to spark deep discussion and connection in a small group. These local, self-organized events are branded TEDx, where x = independently organized TED event. The TED Conference provides general guidance for the TEDx program, but individual TEDx events are self-organized.* (*Subject to certain rules and regulations)

NOTHING IS MORE EFFECTIVE THAN PRACTICE AT HELPING YOU LEARN

In a classic research-based TEDx Talk, Dr. Lara Boyd describes how neuroplasticity gives you the power to shape the brain you want. Recorded at TEDxVancouver at Rogers Arena on November 14, 2015. YouTube Tags: brain science, brain, stroke, neuroplasticity, science, motor learning, identity, TED, TEDxVancouver, TEDxVancouver 2015, Vancouver, TEDx, Rogers Arena, Vancouver speakers, Vancouver conference, ideas worth spreading, great idea, Our knowledge of the brain is evolving at a breathtaking pace, and Dr. Lara Boyd is positioned at the cutting edge of these discoveries. In 2006, she was recruited by the University of British Columbia to become the Canada Research Chair in Neurobiology and Motor Learning. Since that time she has established the Brain Behaviour Lab, recruited and trained over 40 graduate students, published more than 80 papers and been awarded over $5 million in funding. Dr. Boyd’s efforts are leading to the development of novel, and more effective, therapeutics for individuals with brain damage, but they are also shedding light on broader applications. By learning new concepts, taking advantage of opportunities, and participating in new activities, you are physically changing who you are, and opening up a world of endless possibility. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx

Déjà vu | Dr. Anne Cleary | TEDxCSU

Have you ever experienced Déjà vu? You're not alone. Survey says 2/3 of people say they have experienced Déjà vu. Dr. Anne Cleary shares her research on the topic and gives us an explanation on the topic.
Anne Cleary, Ph.D., is a Professor of Psychology at Colorado State University who studies human memory. She received her Ph.D. in 2001 from Case Western Reserve University in Cleveland, Ohio, and was the recipient of a National Science Foundation early CAREER award in her early career as a faculty member. She has previously served as a Program Director at the National Science Foundation, directing the Perception, Action and Cognition program within the Division of Behavioral and Cognitive Sciences and has also written a blog for Psychology Today called “Quirks of Memory.” Dr. Cleary is currently the President of the Society for Experimental Psychology and Cognitive Science (Division 3 of the American Psychological Association) and also serves as the Program Coordinator for the Cognitive Psychology program at Colorado State. Dr. Cleary has published widely on weird quirks of memory such as tip-of-the-tongue experiences (when a word feels like it is right on the verge of being accessed This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx


La sensación de haber vivido algo antes, o déjà vu, no es un fenómeno paranormal y tiene su explicación científica.

“Esto ya lo he vivido antes”. ¿Quién no ha tenido alguna vez la sensación de 
recordar situaciones que no se habían producido anteriormente? El déjà vu, o 
paramnesia, es un fenómeno tan sorprendente que muchas personas lo achacan
 incluso a reminiscencias de vidas anteriores.Sin embargo, los científicos
 trabajan para desentrañar sus secretos y explicarlos desde la lógica.

Anne Cleary es una investigadora de la Universidad Estatal de Colorado que 
lleva años estudiando el déjà vu para demostrar que se trata de un fenómeno 
relacionado con la memoria. Sucede cuando una persona se encuentra en una 
situación muy similar a otra que ya conoce, pero que no consigue recordar con 
precisión. Por ejemplo, Cleary y sus colaboradores han demostrado que 
el déjà vu puede producirse cuando estamos en un escenario espacialmente
 similar a otro en el que hemos estado previamente.

“No podemos recordar la escena pasada, pero nuestro cerebro reconoce la
 similitud entre ambas”, explica la investigadora. “Esto nos hace tener la
 inquietante sensación de que hemos estado allí antes, pero no podemos precisar
 cuándo o por qué”.

Esta especie de cortocircuito cerebral es un caso de lo que los investigadores 
conocen como “fenómenos de metamemoria”. Otro ejemplo sería la sensación
 tener algo “en la punta de la lengua”, o lo que nos sucede cuando una 
cara nos suena pero no podemos ponerla en contexto.

El déjà vu no es un fenómeno premonitorio

Cuando la investigadora comenzó a publicar sus trabajos sobre el fenómeno
 del déjà vu le llovieron las críticas. Mucha gente le decía que estaba equivocada, 
que el déjà vu no era solo un recuerdo, pues otra de las características de este 
suceso es la sensación de saber lo que va a suceder a continuación.

¿Realmente el déjà vu nos permite predecir el futuro? Convencida de que no
estamos ante un fenómeno paranormal, Cleary se propuso demostrarlo 
científicamente y acaba de publicar sus conclusiones en la revista científica 
Psychological Science. En este artículo detalla cómo ella y su equipo consiguieron 
recrear el fenómeno del déjà vu  para examinar la sensación de premonición que
 produce. De acuerdo con los resultados, los participantes no eran más capaces
de predecir el futuro cuando experimentaban un déjà vu que cuando
 intentaban adivinar algo a ciegas.Pero, durante el déjà vu, realmente sentían
 que podían hacerlo.

Para demostrarlo, la científica empleó escenarios virtuales recreados con el
 videojuego de “Los Sims”. Se trataba de escenas distintas (un depósito de chatarra, 
un jardín), pero con una disposición espacial similar, como se puede ver en el 
ejemplo de la fotografía. En trabajos previos, su equipo ya había sido capaz de
 recrear la sensación de déjà vu con el uso de estos escenarios. Ahora, fueron un 
paso más y mostraron a los participantes una especie de recorrido con una
 serie de giros por los escenarios virtuales.

Al cambiar a un escenario espacialmente similar, los investigadores inducían la 
sensación de déjà vu  en los participantes. En el último momento, el recorrido
 se cortaba y los voluntarios debían intentar predecir hacia dónde se produciría 
el siguiente giro.

Como era de esperar, las personas que experimentaron un déjà vu no tuvieron
 más probabilidad que otras de acertar en su predicción, sin embargo todas sintieron, 
mientras tenían el déjà vu, que sí que eran capaces de hacerlo. En resumen: 
el déjà vu no nos ayuda a predecir el futuro, pero nos produce el sentimiento
 de que sí que podemos.  
FUENTE

AROUND THE WORLD - LE FRANCE, PARIS