David Bueno: “Es de vital importancia que la neuroeducación entre en nuestras aulas”

 David Bueno, Doctor en Biologia, Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, afirma que “Aprender altera las conexiones neuronales y éstas generan la vida mental, por lo que todo aquello que aprendemos y muy especialmente la forma en ‘cómo’ aprendemos, influye en la visión del mundo y en la relación con el entorno, incluidos los futuros procesos de aprendizaje que vamos a tener."

De la información al conocimiento hasta llegar a la sabiduría.

Mario Alonso Puig: "Con la educación puedes cambiar una vida" La diferencia entre un profesor y un maestro.

 Lleva muchos años investigando y estudiando cómo se pueden aplicar los conocimientos actuales en campos tales como la Medicina, las Neurociencias y la Psicología Positiva al liderazgo personal y profesional.

La Educación es la profesión más importante del mundo (34')

INSTRUCCIONES DE LAS VICECONSEJERÍAS DE POLÍTICA EDUCATIVA Y DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, SOBRE COMIENZO DEL CURSO ESCOLAR 2022-2023 EN CENTROS DOCENTES PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID

 INSTRUCCIONES COMIENZO CURSO 2022-23 - Madrid

Filosofía de la Inteligencia Artificial - Carlos Madrid Casado - EFO298

 FUNDACIÓN GUSTAVO BUENO (OVIEDO)

Lección impartida en la Escuela de Filosofía de Oviedo el lunes 13 de marzo de 2023. Carlos Madrid Casado, Filosofía de la Inteligencia Artificial https://www.fgbueno.es/efo/efo298.htm El objetivo de esta lección es ofrecer una panorámica de los temas filosóficos involucrados en el desarrollo de la Inteligencia Artificial desde las coordenadas del Materialismo Filosófico de Gustavo Bueno. Estos temas pueden ordenarse en tres grandes clases: gnoseología, ontología y ética de la Inteligencia Artificial (a partir de ahora, IA). Carlos M. Madrid Casado (1980). Investigador asociado de la Fundación Gustavo Bueno. Licenciado en Matemáticas y Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid, donde ha ejercido de profesor de Estadística. Ha ofrecido en la Escuela de Filosofía de Oviedo estas lecciones: “La ciencia y el relativismo. Filosofía vs Sociología de la ciencia” (31,1/ene-feb/12), “¿Qué es la filosofía de las matemáticas? La teoría del cierre categorial aplicada a las matemáticas” (5/mar/18), “España y la Revolución Científica” (11/mar/19), “¿Qué es la filosofía de la Física? La teoría del cierre categorial aplicada a la Física” (9/mar/20), “El Materialismo emergentista de Mario Bunge desde el Materialismo filosófico. Gnoseología, Ontología y Política” (10/may/21) y “Filosofía de la Ciencia del Cambio Climático” (14/mar/22).

WEBINAR Ui1

Educar es preparar a nuestro alumnado para afrontar los retos de su futuro personal y profesional, pero, ¿cuáles son esos retos? ¿Cómo prepararlos? Esperanza Noronha, @espenoronha, experta en Learning Analytics; Paulina Bánfalvi, @aacclarebelion, experta en personalización y desarrollo del talento; y Juan Diego Gómez Escalonilla-Torrijos, Doctor en Neuroeducación, debaten con la moderación de José Manuel Pulido, experto en proyectos europeos, el próximo 12 de junio de 17:00 a 18:30 horas (hora peninsular española) sobre el reto de educar hoy para afrontar el futuro. 

Presentación creativa, digital y metacognitiva

By Laura C.R. (thanks for sharing)

Actividad número 4: Presentación de un recurso digital, para la asignatura de Neurociencia aplicada al Aprendizaje, del máster de Competencias Docentes Avanzadas de la Universidad Camilo José Cela. Hecho utilizando Powtoon y Clipchamp.

REFLEXIÓN NEUROCIENCIA APLICADAS AL PROCESO DE APRENDIZAJE

 Este vídeo es una reflexión de la asignatura de Neurociencia aplicada al aprendizaje, del Máster de Competencias Docentes avanzadas de la UCJC, realizado por CARMEN P. L.

Gracias por compartir e inspirar vocación docente.