La clave no está en llenar el aula de carteles, sino en utilizar apoyos claros, funcionales y estables que ayuden al alumnado a comprender, anticipar, organizarse y ganar autonomía.Y quizá muchas de estas estrategias ya las utilizas sin llamarlas DUA: mostrar un ejemplo, dividir una tarea en pasos, anticipar una rutina o facilitar una checklist son pequeñas decisiones que reducen barreras desde el principio.
No hay comentarios:
Publicar un comentario