EL DOCENTE SE LEGITIMA A TRAVÉS DE LA CONFIANZA MUTUA

“No enviar a los hijos al colegio no significa tenerlos en casa, no significa reemplazar el rol del educador. Y desde el momento en que introducimos al niño en un clima de confianza, podemos preguntarnos: ¿qué es lo que emana del niño?”. En este vídeo, el investigador Arno Stern y su hijo André Stern reflexionan sobre la infancia sin libros ni asignaturas ni horarios, llena de experiencias al margen de la escuela y basadas en un principio: “Te quiero porque eres como eres”. Arno Stern vivió una infancia marcada por la amenaza del ascenso de Hitler en Alemania, la huida, el hambre y la Segunda Guerra Mundial. Sobrevivió con sus padres en un campo de trabajo en Suiza, que sustituyó al colegio e instituto. “Antes pensaba que la guerra me impidió ir a la escuela, hoy creo que me salvó de ella”, recuerda Stern, que años después no escolarizó a sus hijos para respetar los “ritmos y rituales de la infancia”. Arno Stern es autor de la Formulación, teoría que defiende que el ser humano comparte una “memoria orgánica” universal, que se expresa a través del “juego de pintar”, con dibujo libre y espontáneo.