Pon En forma Tu Cerebro En 21 Días PNL

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Aprende cómo persuadir sin esfuerzo a cualquier persona que quieres. El arte de la Hipnosis es necesario para saber si te están Manipulando y no sabes, aprende esto y mucho más...
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Tecnicas de convencimiento – ¿Qué se necesita para convencer a alguien?

1-¿Cómo sabes cuando alguien es bueno en un trabajo?
2-¿Con qué frecuencia alguien tiene que demostrar que es bueno antes de que estés convencido de ello?



Las endorfinas proporcionan la sensación de bienestar y felicidad ya que tu cuerpo se llena de energía

ASÍ SE ENSEÑA A LEER - NEUROLINGÜÍSTICA

En el Liceo Freire proponemos en la edad preescolar estimulación para la lectura rapida y comprensiva con elementos de programación neurolinguistica.




Para el proceso que desarrollamos en las matemáticas somos partidarios de hacer los ejercicios para la formación del pensamiento lógico.

Así leen los niños con el metodo de estimulación para la lectura rapida y comprensiva... desde los dos años
yosoymuyinteligente

NEUROEDUCACION: SOLO SE APRENDEN AQUELLO QUE ES SIGNIFICATIVO EMOCIONALMENTE, INCLUSO EL INGLÉS Y LAS MATEMÁTICAS

No hay razón sin emoción.

Lo que se aprende tiene que tener significatividad para el alumno no sólo con respecto a sus conocimientos previos sino a las emociones previas asociadas a esas experiencias significativas.
El profesor excelente es aquel que es capaz de despertar las emociones en sus alumnos asociadas a lo que están aprendiendo. Poner énfasis en lo importante y en los tiempos de descanso para gestionarlo. El mejor docente es aquel que es capaz de hacer lo aburrido, interesante.
La modulación de la voz; tono y velocidad son importantísimos para despertar la curiosidad

Neuro Oratoria: 10 Técnicas Científicas para Hablar en Público / Jürgen Klarić

Conozca como tener la atención y persuadir al publico en estas 10 tecnicas científicas para hablar en publico, una conferencia del experto mundial en Nueromarketing y Neuroeducación Jürgen Klarić 

1- LA ENTONACION: La variación del tono y la velocidad en las cuestiones importantes y relevantes, sin gritar, es una forma de captar la atención sobre los aspectos importantes.
2- EL USO DEL CUERPO: El 51% de la comunicación es el lengua no verbal. Las manos han de moverse para transmitir con mayor fuerza y no deben tener ningún elemento distractor como una botella de agua o un micrófono.
3- LA ROPA: Vestir de negro con las manos y la cara a la vista, junto con jeans hace que la atención se centre en ti.
4- LA PRESENTACION: El fondo negro o rojo con las letras en blanco. No saturar de información sino con imágenes y a través de metáforas. El tipo de letra HELVETICA es la mejor para las presentaciones.
5- EL TIEMPO: Se recomienda unos 7' por tema, máximo 10 y entonces hacer un corte tipo humoristico, para pasar al siguiente punto importante.
6- EL HUMOR O HACER REIR AL AUDITORIO: Esta acción oxigena el cerebro y hace aumentar el nivel atencional.
7- INTERACCION CON EL AUDITORIO: Caminar entre los oyentes permite aumentar la atención y evita la descoxión además, hace sentir al oyente que puede participar e interactuar.
8- EL MENSAJE: Citar las fuentes. Ser original, claro y concreto. Ser práctico para que lo que dice tenga utilidad más haya de la sesión de presentacion.
9-CREDIBILIDAD: Ser contradicho o puesto en cuestión es debido a que has llamado la atención del auditorio y has conectado con sus deseos de saber más.
10- SER TU MISMO: Llamar la atención; generar emociones tanto positivas como negativas y crear la necesidad de que pongan en práctica lo que estás diciendo.

Neuroeducación: por otra escuela

QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM???

El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Sin embargo,  “flippear” una clase es mucho más que la edición y distribución de un video. Se trata de un enfoque integral que combina la instrucción directa con métodos constructivistas, el incremento de compromiso e implicación de los estudiantes con el contenido del curso y mejorar su comprensión conceptual. Se trata de un enfoque integral que, cuando se aplica con éxito, apoyará todas las fases de un ciclo de aprendizaje. (Taxonomía de Bloom)

Cuando los docentes diseñan y publican una “en línea”, el tiempo de clase se libera para que se pueda facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades aplicadas que fomentan la exploración, la articulación y aplicación de ideas.

Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado, acuñaron el término “Flipped Classroom”. Bergmann y Sams se dieron cuenta de que los estudiantes frecuentemente perdían algunas clases por determinadas razones (enfermedad, por ejemplo). En un esfuerzo para ayudar a estos alumnos,impulsaron la grabación y distribución de video, pero además, se dieron cuenta que este mismo modelo permite que el profesor centre más la atención en las necesidades individuales de aprendizaje de cada estudiante.

Cuando usamos el término “Flipped Classroom” debemos tener en cuenta que muchos modelos similares de instrucción se han desarrollado bajo otras denominaciones. Instrucción Peer (PI) fue desarrollado por el profesor de Harvard Eric Mazur, e incorpora una técnica denominada ” enseñanza just-in-time” como un elemento complementario al modelo FC. “Enseñanza Just-in-time” permite al profesor  recibir retroalimentación de los estudiantes el día antes de la clase para que él puede preparar estrategias y actividades para centrarse en las deficiencias que puedan existir en los estudiantes en la comprensión del contenido. El modelo de Mazur se centra en gran medida de la comprensión conceptual, y aunque este elemento no es un componente necesario del FC, tiene unas claras y cercanas connotaciones.

En resumen, la innovación educativa que supone este modelo aporta como principales beneficios los siguientes:

• Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
• Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las familias y la comunidad.
• Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
• Involucra a las familias desde el inicio del proceso de aprendizaje.

What is the flipped classroom?

Flip teaching (or flipped classroom) is a form of teaching-learning system in which students learn new content online by watching video lectures, usually at home, and what used to be homework (assigned problems) is now done in class with teacher offering more personalized guidance and interaction with students, instead of lecturing. This is also known as backwards classroom, reverse instruction, flipping the classroom and reverse teaching

Este video nos puede ayudar a entender el modelo Flipped Classroom:

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