Claude, DeepSeek llegan con fuerza a nuestras aulas, surge una gran pregunta como docentes de Matemática: ¿Cómo aseguramos que nuestros estudiantes no se limiten a copiar una respuesta generada por IA, sino que desarrollen pensamiento crítico, comprensión profunda y creatividad?
Prof. PhD JUAN DIEGO GÓMEZ-ESCALONILLA TORRIJOS Divulgador Científico doctorado en Neuroeducación y Creador de contenido Neuroeducativo (Neurociencias cognitivas + Pedagogía DUA + Didáctica e-learning). Grupo de Investigación Educativa (GIE) NEEvolución! www.linkedin.com/in/diego-gómez-868386a8
domingo, 30 de marzo de 2025
5 estrategias para desafiar a los chatbots en Matemática
ChatGPT, Gemini, Copilot,
Claude, DeepSeek llegan con fuerza a nuestras aulas, surge una gran pregunta como docentes de Matemática: ¿Cómo aseguramos que nuestros estudiantes no se limiten a copiar una respuesta generada por IA, sino que desarrollen pensamiento crítico, comprensión profunda y creatividad?
Claude, DeepSeek llegan con fuerza a nuestras aulas, surge una gran pregunta como docentes de Matemática: ¿Cómo aseguramos que nuestros estudiantes no se limiten a copiar una respuesta generada por IA, sino que desarrollen pensamiento crítico, comprensión profunda y creatividad?
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario