INVESTIGAR E INNOVAR PARA MEJORA LOS PROCESOS

En este vídeo el físico estadounidense Michio Kaku explica cómo decidió dedicarse a la divulgación científica. “¿Por qué causa daría yo mi vida?”, se planteó cuando acontecía la guerra de Vietnam. “¿Por qué no contar a la gente que el conocimiento es poder, que el conocimiento es democracia, que empodera?”, se preguntó. Su respuesta ha sido una vida dedicada a la divulgación científica, convencido de que la ciencia avanza y "no podemos dejar a la gente atrás". El doctor Kaku cree que los avances científicos están cambiando la manera en que nos relacionamos. Ante un futuro que se apoya en la tecnología, "hay que socializar a los niños, esa es la clave", concluye. Michio Kaku es cofundador de la teoría de cuerdas y uno científicos más reconocidos a nivel mundial. Profesor y autor de libros superventas como ‘Física de lo imposible’ o ‘El futuro de nuestra mente’, Kaku investiga hacia dónde irá la ciencia y la tecnología del mañana. Actualmente ocupa la prestigiosa cátedra Henry Semat de Física Teórica en la Universidad de Nueva York.

JUMP Math en Educación Infantil - Experiencia de implantación

¿Quieres saber cómo es el planteamiento de JUMP Math en Educación Infantil (5 años)? No te pierdas la experiencia de Alberto de Pablo, profesor de Educación Infantil del Colegio Compañía de María (Zaragoza). Nos compartirá sus consideraciones sobre el valor que puede aportar JUMP Math con alumnos y alumnas de 5 años.

DISEÑO DE LOS RECURSOS PARA HACERLOS INCLUSIVOS

"Creo que perder la audición fue uno de los mejores regalos que he recibido", dice Elise Roy. Como abogada de derechos de la discapacidad y pensadora de diseño, sabe que ser sorda le brinda una forma única de experimentar y replantear el mundo, una perspectiva que podría resolver algunos de nuestros mayores problemas. Como ella dice: "Cuando diseñamos para la discapacidad primero, a menudo tropiezas con soluciones que son mejores que las que diseñamos para la norma".

ENLACE: DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJ (DUA)

Investigación cualitativa y cuantitativa (para niños)

El Método Científico

En este capítulo se explica el método científico a partir de la ejemplificación de cada una de sus fases. El personaje principal observa el fenómeno que se quiere analizar —el crecimiento diferente de dos plantas—, desarrolla una hipótesis de partida y, junto con el resto de personajes, diseña un experimento para verificar la hipótesis. El grueso del capítulo se centra en la fase de experimentación, en la que cada uno de los personajes lleva a cabo un experimento que conduce al desenlace del episodio: los resultados del análisis.

LA OPOSICIÓN A INVESTIGAR E INNOVAR PORQUE "AQUÍ SIEMPRE SE HA HECHO ASÍ" AUNQUE NO FUNCIONE.

Muchas veces estamos tan acostumbrados a mirar a una determinada dirección y no nos damos cuenta de que seguimos repitiendo cosas en la vida de manera automática sin razón. Y se pregunta: “¿Qué estaremos repitiendo nosotros en la vida cotidiana sencillamente porque en alguna época alguien dijo que funcionaba? ¿Y en la escuela?

Metodología de investigación.Elaboración de artículos de investigación