馃寪 La IA est谩 redefiniendo c贸mo se produce, analiza y circula el conocimiento. Frente a este escenario, el 饾棓饾椊饾椏饾棽饾椈饾棻饾椂饾槆饾棶饾椃饾棽 饾棔饾棶饾榾饾棶饾棻饾椉 饾棽饾椈 饾棧饾椏饾椉饾槅饾棽饾棸饾榿饾椉饾榾 (ABP) aparece como un marco especialmente pertinente: 饾櫂饾櫎饾櫋饾櫎饾櫂饾櫀 饾櫀饾櫋 饾櫄饾櫒饾櫓饾櫔饾櫃饾櫈饾櫀饾櫍饾櫓饾櫄 饾櫅饾櫑饾櫄饾櫍饾櫓饾櫄 饾櫀 饾櫏饾櫑饾櫎饾櫁饾櫋饾櫄饾櫌饾櫀饾櫒 饾櫑饾櫄饾櫀饾櫋饾櫄饾櫒 饾櫘 饾櫋饾櫎 饾櫎饾櫁饾櫋饾櫈饾櫆饾櫀 饾櫀 饾櫈饾櫍饾櫕饾櫄饾櫒饾櫓饾櫈饾櫆饾櫀饾櫑, 饾櫃饾櫄饾櫂饾櫈饾櫃饾櫈饾櫑, 饾櫀饾櫑饾櫆饾櫔饾櫌饾櫄饾櫍饾櫓饾櫀饾櫑 饾櫘 饾櫂饾櫎饾櫍饾櫒饾櫓饾櫑饾櫔饾櫈饾櫑 饾櫒饾櫎饾櫋饾櫔饾櫂饾櫈饾櫎饾櫍饾櫄饾櫒.
馃 El aporte central del documento es claro: la IA no sustituye el proyecto, lo potencia. Puede intervenir en distintas fases:• 馃攷 饾槓饾槬饾槮饾槸饾樀饾槳饾槯饾槳饾槫饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槬饾槮 饾槺饾槼饾槹饾槪饾槶饾槮饾槷饾槩饾槾 饾槷饾槮饾槬饾槳饾槩饾槸饾樀饾槮 饾槩饾槸饾槩́饾槶饾槳饾槾饾槳饾槾 饾槬饾槮 饾槬饾槩饾樀饾槹饾槾 饾樅 饾樀饾槮饾槸饾槬饾槮饾槸饾槫饾槳饾槩饾槾
• 馃搳 饾様饾槹饾槬饾槮饾槶饾槩饾槬饾槹 饾槺饾槼饾槮饾槬饾槳饾槫饾樀饾槳饾樂饾槹 饾樅 饾槩饾槸饾槩́饾槶饾槳饾槾饾槳饾槾 饾槩饾樁饾樀饾槹饾槷饾槩饾樀饾槳饾樆饾槩饾槬饾槹 饾槮饾槸 饾槶饾槩 饾槯饾槩饾槾饾槮 饾槬饾槮 饾槳饾槸饾樂饾槮饾槾饾樀饾槳饾槰饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸
• 馃З 饾槜饾槼饾槹饾樀饾槹饾樀饾槳饾槺饾槩饾槬饾槹 饾槼饾槩́饾槺饾槳饾槬饾槹 饾樅 饾槾饾槳饾槷饾樁饾槶饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槬饾槮 饾槮饾槾饾槫饾槮饾槸饾槩饾槼饾槳饾槹饾槾
• 馃搱 饾槑饾槮饾槸饾槮饾槼饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槬饾槮 饾槼饾槮饾槺饾槹饾槼饾樀饾槮饾槾 饾樅 饾樂饾槳饾槾饾樁饾槩饾槶饾槳饾樆饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槳饾槸饾樀饾槮饾槶饾槳饾槰饾槮饾槸饾樀饾槮 饾槬饾槮 饾槼饾槮饾槾饾樁饾槶饾樀饾槩饾槬饾槹饾槾
Pero el liderazgo cognitivo sigue siendo humano.
馃幆 El ABP permite desarrollar competencias estrat茅gicas en entornos mediados por IA:
• 饾槜饾槮饾槸饾槾饾槩饾槷饾槳饾槮饾槸饾樀饾槹 饾槫饾槼饾槳́饾樀饾槳饾槫饾槹 饾槩饾槸饾樀饾槮 饾槬饾槩饾樀饾槹饾槾 饾樅 饾槩饾槶饾槰饾槹饾槼饾槳饾樀饾槷饾槹饾槾
• 饾槞饾槮饾槾饾槹饾槶饾樁饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槬饾槮 饾槺饾槼饾槹饾槪饾槶饾槮饾槷饾槩饾槾 饾槫饾槹饾槷饾槺饾槶饾槮饾槴饾槹饾槾
• 饾槢饾槼饾槩饾槪饾槩饾槴饾槹 饾槫饾槹饾槶饾槩饾槪饾槹饾槼饾槩饾樀饾槳饾樂饾槹 饾槳饾槸饾樀饾槮饾槼饾槬饾槳饾槾饾槫饾槳饾槺饾槶饾槳饾槸饾槩饾槼饾槳饾槹
• 饾槢饾槹饾槷饾槩 饾槬饾槮 饾槬饾槮饾槫饾槳饾槾饾槳饾槹饾槸饾槮饾槾 饾槪饾槩饾槴饾槹 饾槳饾槸饾槫饾槮饾槼饾樀饾槳饾槬饾樁饾槷饾槪饾槼饾槮
• 饾槇饾槶饾槯饾槩饾槪饾槮饾樀饾槳饾樆饾槩饾槫饾槳饾槹́饾槸 饾槩饾槶饾槰饾槹饾槼饾槳́饾樀饾槷饾槳饾槫饾槩 饾樅 饾槮́饾樀饾槳饾槫饾槩
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