En À Punt Radiotelevisió Valenciana, la televisión pública valenciana, a raíz de una formación sobre Inteligencia Artificial aplicada a la educación en un centro educativo.
Más allá de salir en la tele, lo interesante es lo que se está moviendo en los centros. Cada vez más equipos directivos y claustros tienen claro que la IA no va simplemente de probar herramientas nuevas, sino de decidir bien cómo se usan, en qué contextos y con qué límites.
El objetivo principal es describir y sistematizar SEIA como un modelo operativo de evaluación basada en procesos y evidencias humanas visibles, ofreciendo a centros, docentes y equipos directivos un lenguaje común para decidir cuándo excluir la IA, cuándo limitarla, cuándo integrarla como coproductora y cuándo aceptar un uso abierto sin renunciar a una evaluación inequívocamente humana. De forma específica, la ponencia:
– Presenta los cuatro niveles SEIA (0–3), que abarcan desde tareas sin mediación de IA hasta escenarios de uso abierto con foco en la defensa humana del proceso.
– Desarrolla las cuatro dimensiones transversales —supervisión del proceso (S0–S3), independencia cognitiva, equidad de acceso y Diseño Universal para el Aprendizaje— como condiciones de validez e integridad evaluativa.
– Analiza las implicaciones del modelo para programaciones LOMLOE, rúbricas, proyectos interdisciplinarios y políticas de centro.
– Presenta los cuatro niveles SEIA (0–3), que abarcan desde tareas sin mediación de IA hasta escenarios de uso abierto con foco en la defensa humana del proceso.
– Desarrolla las cuatro dimensiones transversales —supervisión del proceso (S0–S3), independencia cognitiva, equidad de acceso y Diseño Universal para el Aprendizaje— como condiciones de validez e integridad evaluativa.
– Analiza las implicaciones del modelo para programaciones LOMLOE, rúbricas, proyectos interdisciplinarios y políticas de centro.
