La evidencia muestra que hay sobredependencia en IA, sin mediación pedagógica que erosiona progresivamente el pensamiento crítico y el razonamiento independiente

 La educación superior lleva varios años respondiendo a la IA con la herramienta equivocada. Los detectores automáticos no funcionan con fiabilidad, penalizan desproporcionadamente (particularmente a estudiantes no nativos en la lengua) y, sobre todo, no resuelven el problema de fondo: ya que muchas evaluaciones actuales no distinguen entre producción automatizada y comprensión académica genuina.