El problema no es la tecnología en sí, sino la ausencia de metodologías y diseño pedagógico adecuados.
El artículo expone cómo la falta de planificación estratégica y competencias digitales docentes genera abandono masivo y pérdida de credibilidad institucional.La conclusión es clara: sin la intervención de un Licenciado en Tecnología Educativa, capaz de integrar metodologías activas, diseño instruccional y herramientas digitales, la educación online corre el riesgo de desaparecer como opción válida.
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